农村中小学教师科研专项培训 教育研究方法作业..docVIP

作业一：调查研究法 小学生数学学习兴趣的兴趣是小学生积极、主动地参与课堂学习活动全过程的一种心理倾向，是学生学习活动中最现实最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是学习知识、培养能力的前提在学习过程中，学生的学习兴趣对学生的学习产生重要影响，直接影响着课堂教学的效率。一旦有了浓厚的学习兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情，就能取得良好的学习效果。 小学生数学学习兴趣的学生学习数学的兴趣差异学生学习兴趣与教师关系，教师的教学态度与学生的学习兴趣小学生数学学习兴趣的数学学习兴趣很感兴趣有点兴趣没有兴趣A数学的思维性较强，喜欢思考（ ） B教数学的老师上课富有趣味性（ ） C学习数学有用，与生活很贴近（ ） 3、你不喜欢数学的原因是什么？ A觉得学数学很难（ ） B数学课很枯燥无味（ ） C学习数学没什么作用（ ） 四、实施调查 问卷发出98份，收回98份，全部都是有效卷。 五、结果整理、统计和分析。 1、结果统计 1、你喜欢数学吗？ A很感兴趣 B有点兴趣 C没有兴趣 合计 男 女 合计 男 女 合计 男 女 25 14 11 45 29 16 28 12 16 25.5% 14.3% 11.2% 45.9% 29.6% 16.3% 28.6% 12.2% 16.3% 2、你喜欢数学的原因是什么？ A数学的思维性较强，喜欢思考（ ） B教数学的老师上课富有趣味性（ ） C学习数学有用，与生活很贴近（ ） 合计 男 女 合计 男 女 合计 男 女 14 10 4 54 26 28 30 16 14 14.3% 10.2% 4.1% 55.1% 26.5% 28.6% 30.6% 16.3% 14.3% 3、你不喜欢数学的原因是什么? A觉得学数学很难（ ） B数学课很枯燥无味（ ） C学习数学没什么作用（ ） 合计 男 女 合计 男 女 合计 男 女 30 12 18 48 20 28 20 8 12 30.6% 12.2% 18.4% 49% 20.4% 28.6% 20.4% 8.2% 12.2% 2、情况分析 从第1题的数据可以看出，有%的学生不喜欢数学。这一数据警示我们，作为自然科学的支撑学科——数学，它应该呈现给学生的巨大魅力已丧失！ 教师的教学方法是影响学生学习数学兴趣的一个重要原因，其中教法单一、枯燥学生学而无味，影响学习兴趣新课改倡导和谐、民主的课堂教学环境，这样会使学生在课堂上有一种心理自由和心理安全感，使学生对学习产生积极的情感与浓厚的兴趣、欲望，进而全身心地参与探索、研究等学习活动的全进程。数学课程标准也指出“教师是数学学习的组织者，引导者与合作者”这就明确了教师在课堂教学中的地位与作用。研究考察了学生的学习兴趣与课堂教学之间的关系，旨在激发学生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学质量，更有利于新课改的实施与发展。三角形的面积计算三角形的面积计算 学生讨论后汇报总结并填表。 （1）．必须知道底和高，计算单位要统一，底和高要对应。 （2）．等底（底相等）等高（高相等）的两个三角形面积一定相等，形状不一定相同。 （3）．完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，三角形的面积是平行四边形的面积的一半，平行四边形的面积是三角形面积的2倍。所以：已知三角形的底和高，求面积用底×高÷2。 已知三角形的底和面积，求高，用面积×2÷底。 已知三角形的高和面积，求底，用面积×2÷高。 平行四边形 底 高 面积 三角形 底 高 面积 四、实验结果分析 1、两个班的学生都能填写相关的表格，推导出三角形的面积计算公式。 2、第2个班的学生在学习的过程中，小组成员互相交流，充分了解和肯定了计算公式普遍性和准确性。 作业三：行动研究法 完善学生错题管理 二、课题的研究方法主要 三、调查对象：本人所任教的两个班 四、课题的研究步骤一）二）） 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================ 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================