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生物与环境组成生态系统教学设计(精选范文)
生物与环境组成生态系统教学设计 (精选范文)
“生物与环境组成生态系统”教学设计
一、教 材 分 析
（一）教材的地位及其作用
“生物与环境组成生态系统”是七年级上册第二章“了解生物圈”中的第二节。这一节是对前面“生物与环境”总结和深化，又是学习后面一节“生物圈是最大的生态系统”的理论依据，因此在第二章中起到了归纳总结和承上启下的作用。
（二）教学目标
知识目标：
1、说出什么是生态系统及组成
2、能描述生态系统中的食物链和食物网
能力目标：
1、培养学生的观察、分析能力，理解能力，形象思维能力。
2、应用所学生态平衡知识解释身边的生态现象。
情感目标：
使学生认识到保护生态系统、保护生物圈的重要性。
（三）教学重点和难点
教学重点：
1.生态系统的概念和生态系统的组成；
2、通过“观察与思考”，培养学生的观察能力；通过“资料分析”，培养学生处理信息的能力；通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力。
教学难点：
1、生态系统各组成成分间有何联系，食物链的形成。
2、学会正确书写并分析食物链。
二、学情分析：
1、《生物与环境组成生态系统》这节课所涉及的内容与学生生活关系较密切，而且学生对生物圈、生物与环境等知识有所了解，因此为学生提供相应的资料，学生分组讨论即可发现问题、解决问题。
2、初中学生具有好奇心强，求知欲旺盛的特点，所以设计了很多有趣的问题让学生积极地
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