物理教案11.1怎样才叫做功.doc

物理教案11.1怎样才叫做功 (500字) 13.1 怎样才叫“做功” 教材分析：本节是沪粤版九年级物理上册第十三章第一节的内容，在机械运动的 基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是 物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。 教学目标： 【知识与技能】： 1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 【过程与方法】： 3、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习 从物理现象中归纳简单物理现象的方法。 【情感态度与价值观】： 4、通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活 的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教学重点难点： （本节教学重点：功的概念贯穿全章，功的计算在后续学习中经常用到，所以让学生经历建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算是本节教学的重点。 本节教学难点：功的概念比较抽象，学生对”用了力却没有做功”感到困惑，所以理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功是本节教学的难点。） 教学过程： 一、 创设情境 导入新课 （1）2008年北京奥运会，我国举重选手陈燮霞夺得了首枚金牌，极大的鼓舞了全国人民。我校为了锻炼同学们的身体也买了杠铃供同学们练习，小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？ （2）小游戏：在两块同样大小、一定