国内外高中生物教材的不同.docVIP

国内外高中生物教材的不同 ? 摘自：《中学学科网》 一 、国内现有教材的分析： 我们国内现在各个地区常用的教材就是人教版的两套高中生物教材： 1．全日子普通高中生物教材 普通高中生物教材分为三册，两册必修教材，一册选修教材。这是我国各地普遍使用的生物教材，其主要特点是：内容方面包括了从生命的物质组成以及生命结构基础以及生物的生命活动：新陈代谢、生命活动调节、生殖发育以及遗传变异和生态系统的组成等组成的必修部分。还有就是介绍我国现代生物技术为主的选修一册的部分内容。 此教材的特点就是初中生物知识的更加深入的学习，但是内容方面比较综合。整个生物教材把生物学做了简单的介绍，并没有在哪个方面比较深入的介绍。可以说是进入生物学领域的基础。 2．课程标准实验教科书 我国根据现代教育培养综合素质的人才的需要，对很多课程进行包括教材之内的改革，生物教材同样的也进行了改革。课程标准实验教科书分为必修三册教材包括：分子于细胞、遗传与进化、稳态与环境。以及必修三册教材包括：生物技术实践、生物科学与社会、现代生物科技专题。 我们从新课改的教材上面可以看出来，现在高中所教的教材内容相对于原来的高中教材内容上面更加详细，并且对原有教材内容进行了更加明细的分类。在整个教材中加入了很多探究性的实验，主张学生以探究学习为主，同来提高学生探究学习的能力，而从传统的书本教育脱离出来。 二、国外现有教材的分析： 美国生物教材：美国的《高中生物学》通常是给高中一年级的学生选修的，跟国内的普通高中生物学内容差不多，但不少章节内容稍深一点。例如，在细胞通过细胞膜与外界的交流方面，分被动交流（主动扩散和渗透作用）和主动交流（质子泵，钾钠离子泵的机制和作用；化学阀和生物电阀的机制；吞噬作用的机理），国内的课本就没有这样详细。另外课本还要求学习病毒、古细菌、真细菌、原生生物、真菌、植物界和动物界。但是，因为全州的统考不考这部分，我们通常都不教。因为在初中学生学过了，高中的内容只是加深一点点。学生学完第一年的生物学以后，第二年可以修下面的课程：《生物化学》《海洋生物学》《生理学》（主要是人体牛理学）；第三年可以选修下面的课程：《生物技术》（主要是学习分子生物学），实验室常用的技术（如DNA分析、图谱、气相分析、酶工程、细胞工程、基因改造等；《大学生物学》（是大学一年级的公共课），学生学完以后进行相关考试，及格就能取得大学的学分。第四年可以选修前面没有选修过的生物课。相当于国内《生理卫生》的课，在美国的初中叫《健康教育》，要学3年。到了高中，同样的内容，加深一点以后，分成两个课程，属于“生理”的部分，在《生理学》里面教；属于“卫生”的部分，在《健康》里面教，内容更加详细。例如“性教育”就分“性生理”“性反应”“性行为”“性疾病”和“性道德”，此部分课时为5个星期，每天1节课。 从国内外教材的分析我们可以看到我国的生物教育和国外生物教育的不同之处，在很多程度上我国比较注重学生对生物知识的了解、熟识，而国外的教材在很大程度上面主张学生进行自主学习。并且知识方面，国外的教材内容方面要对于我国的生物教材要深入很多，并且各个生物系统知识区分的更加明显。现在国外的教育方式有很多方面都是需要我们借鉴的，比如如果培养学生自主学习能力。我们对教材进行分析之后可以看出生物教育应该走的道路，生物教育不仅仅是生物知识的传授，而是生物学习方法的传授。我们现在教育目的是：授人于渔重于授人于鱼。