第三讲现代汉语语法研究变换分析法.doc.docVIP

第三讲 变换分析法 3.1 层次分析法的局限和变换分析的产生 层次分析不能分化类似下列的歧义句： （1）嘎子在屋顶上发现了敌人可以抽象为： （2）名词[施事]＋在＋名词[处所]＋发现＋名词[受事]下列句子的词类序列相同，但所表示的意思却正好相对于a、 b两种类型的句子： （3）a. 嘎子在树上发现了敌人的坦克。 嘎子在车顶上发现了藏在树林里的敌人。 嘎子在河里发现了敌人的车队。 b. 嘎子在抽屉里发现了一把手枪。 嘎子在枪栓上发现了一个记号。 嘎子在煎锅里发现了一块烧饼。 （3）a可以跟下列词类序列发生联系： （4）名词[施事]＋发现＋名词[受事]时，名词[施事]＋（是）在＋名词[处所] 而（3）b可以跟下列词类序列发生联系： （5）名词[施事]＋发现＋的＋名词[受事]＋是＋在＋名词[处所] （6）[A]式→[C]式 [B]式→[]式 [A]式→[C]式[A]式→[D]式反之，[B]式只能变换为[D]式，不能变换为[C]式，即 [B]式→[]式[B]式→[C]式（10）a. 兰兰在屋顶上数星星。 b. 明明在钢笔上刻记号。 c. 冬冬在盘子里抓花生。 d. 芳芳在词典里查生词。 e. 园园在院子里倒垃圾。 f. 艳艳在商店里买文具。 g. 壮壮在操场上踢足球。 h. 佳佳在汽车上喷油漆。 i. 灵灵在池塘里钓鲫鱼。 j. 倩倩在小河里洗衣服。 （1）我送一件衣服给她。 （1）我买一件衣服给她。 （1）我做一件衣服给她。 3.2 什么是“变换”？ 3.3 变换分析的客观依据 （14）a. 小王送给女朋友一束鲜花。 b. 小王送了一束鲜花给女朋友。 c. 小王把一束鲜花送给了女朋友。 d. 那束鲜花被小王送给女朋友了。 e. 那束鲜花小王送给女朋友了。 (15)a. 肉吃了 b. 鸡吃了 c.牛吃了 3.4 变换分析的基本精神和所遵守的原则 （16）a. 台上摆着鲜花 → 鲜花摆在台上 －/→ 台上正摆着鲜花 门上帖着对联 → 对联贴在门上 －/→ 门上正帖着对联 黑板上写着字 → 字写在黑板上 －/→ 黑板上正写着字 床上躺着病人 → 病人躺在床上 －/→ 床上正躺着病人 前三排坐着来宾→ 来宾坐在前三排 －/→ 前三排正坐着来宾 b. 台上演着梆子戏 －/→ 梆子戏演在台上 → 台上正演着梆子戏 门外敲着锣鼓 －/→ 锣鼓敲在门外 → 门外正敲着锣鼓 外面下着大雨 －/→ 大雨下在外面 → 外面正下着大雨 教室里上着课 －/→ 课上在教室里 → 教室里正上着课 大厅里跳着舞 －/→ 舞跳在大厅里 → 大厅里正跳着舞 3.5 变换分析的作用（17哈尔滨比这里还冷 哈尔滨比这里更冷 老张比老李还有钱 老张比老李更有钱 冬冬比壮壮跑得还快 冬冬比壮壮跑得更快 （18）那孔儿比针眼还小 *那孔儿比针眼更小 （19）这只菠萝不大 *这只菠萝不拳头大 我家离他家不远 *我家离他家不几里远 这块砖头不重 *这块转头不两斤重 （20）*这只菠萝没大 这只菠萝没拳头大 *我家离他家没远 我家离他家没几里远 *这块砖头没重 这快砖头没两斤重 3.6 变换分析的局限 “N1＋在＋N＋V＋N2”歧义格式解析 0 引言0.1 吕必松（1988）举过留学生造句练习中的一个病句：“我把饺子吃在五道口食堂”。[1]该“句”可以认为是由原式“我在五道口食堂吃饺子”变换来的“把字句”。可以看出，原式很通顺。我们把原式抽象为“N1＋在＋NPL＋V＋N2”。这是表示活动或事件发生过程中相关事物所处场所的常用表达格式。该格式的特殊性在于，“在＋NPL”表示的处所可以有四种情形：（一）说明N1的处所，如“冬冬在屋顶上数星星”；（二）说明N2的处所，如“冬冬在手背上写字”；（三）表明N1、N2同时所处的环境，如“冬冬在教室里擦黑板”；（四）在表明N2处所的同时，是否也说明N1的处所，依语境而定，如“冬冬在汽车上喷油漆”。 0.2 “在＋NPL”有的可以挪至补位，如“冬冬在手背上写字”可以说成“冬冬写字在手背上”。但“在＋NPL”有时是不能挪至补语位置的，如“冬冬在屋顶上数星星”不能说成“冬冬数星星在屋顶上”。