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张汴中心幼儿园教师心理健康教育培训 【教师心理健康教育培训】（一） 时间：2015年10月26日 地点：会议室 主讲：赵会祥 内容：第一节、心理健康概述 一、何谓健康 1948年,世界卫生组织提出新的健康概念: 健康是一种身体上,精神上和社会适应上的完满状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱现象.也就是说,健康至少包括身体,心理和社会适应三方面。 1989年,世界卫生组织进一步把健康概念深化为躯体健康,心理健康,社会适应良好和道德健康.并提出具体的健康标志: 1,有充沛的精力,能从容不迫地应付日常生活和工作,而不感到疲劳和紧张; 2,积极乐观,勇于承担责任,心胸开阔; 3,精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好; 4,自我控制能力强,善于排除干扰; 5,应变能力强,能适应外界的各种变化; 6,能抵抗普通感冒和传染病; 7,体重适当,身材匀称而挺拔; 8,眼睛炯炯有神,善于观察; 9,牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象; 10,头发有光泽,无头屑; 11,肌肉和皮肤富有弹性,步态轻松自如. 其中1,2,3,4,5 项都是对心理方面提出的要求. 二、何谓心理健康 心理健康是一种心理功能状态,在这种状态下,人不仅没有主观不适的感觉,而且能使自己的心理潜能得到充分发挥.心理健康的人从事某种活动一般能达到比较理想的水平,自身也能得到比较充分的发展.反之,如果一个人在某种活动,中不能充分发挥潜能,不能达到理想水平,就说明他在心理功能的发挥上受到了某种干扰,遇到了某些障碍,就意味着他的心理发展处于不够健康的状态中. 我国心理学家提出的心理健康标准: 1、了解自我,悦纳自我 2、接受他人,善与人处 3、正视现实,接受现实 4、热爱生活,乐于工作 5、能协调与控制情绪,心境良好 6、人格完整和谐 7、智力正常,智商在80分以上 8、心理行为符合年龄特征 三、心理问题等级划分 　　心理问题等级划分从健康状态到心理疾病状态一般可分为4个等级：健康状态---不良状态---心理障碍---心理疾病。 四、心理健康与身体健康的关系 临床医学实践发现:近50年来的人类十大死因的前三位 过去:肺炎,结核,大脑炎; 现在:脑血管病,心血管病,癌症. 主要原因:心理压力大,不良情绪体验多,长期处于应激状态,导致植物神经功能紊乱,影响生理功能而产生障碍. 【教师心理健康教育培训】（二） 时间：2015年12月18日 地点：会议室 主讲：赵会祥 内容： 第二节 教师的压力和挫折与心理健康 一、压力与应激 1、何谓压力 这是一种因外部环境的影响而导致的紧张,焦虑感以及在此基础上所产生的应激反应状态.指的是心理压力. 2、何谓应激 人们在感到有心理压力时而产生的一些诸如心跳加快,血压升高,反应速度加快,活动效率提高或降低等不同寻常的心身反应.应激的产生是一种典型的心理——生理反应. 3、压力与应激对健康的影响 积极作用:压力引起应激,在应激状态下,人可能会有一些超常的表现. 消极作用:这些超常的表现只是一种短暂的辉煌,不可能持久,而且对身体有害.应激状态下的超常表现是动用人体大量储备能量的结果,而这种储备能量一经消耗掉短时间是很难补充的.经常动用潜在能量,会降低对应激源的抵抗力,加速人的衰老过程.如果在应激过程中出现整体功能减弱,适应水平下降,就可能出现心理崩溃. 对中小学教师来说,面临地震,猛虎,火灾等强烈的应激情境不多,但面临过大的工作压力,日益加剧的职业竞争,人际关系冲突,调皮学生的捣乱等一般的应激情境却是经常的.这种应激虽然强度较小,但由此引起的小烦恼会像肉中刺一样挥之不去,日积月累,就有可能发生应激反应综合症.其主要症状:长期持续的疲劳,恋床,四肢乏力,腹痛腹泻,记忆力减退,性功能减退,淋巴结肿大,经常性感冒,无名低热等.即所谓的心理感冒,进入亚健康状态. 研究表明,在各行各业中,最易患应激反应综合症的人群依次为:飞行调度员,大中小学教师,企业经理,驾驶人员和警察.教师仅次于飞行调度员,位居第二! 重要原因:工作负担重,竞争压力大,长期处于应激状态. 从身心健康的角度来看,应激的消极作用是主要的.一个经常处 于应激状态下的人很难保持身心健康.他们可能进入以下不良循环:长期处于应激状态→心身反应→心理障碍→心理疾病→更强的应激状态……所以最好尽量避免或减少应激反应. 4、应激是怎样产生的 应激源(负性事件)———中介机制———→应激反应 面临同样一件外部事件(应激源),有些人产生强烈的应激反应,有些人小应激而已,片刻之间烟消云散,还有些人则安然无恙,波澜不惊. 四个中介机制: 认知评价:主体对外