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《幼儿园管理》课程教学大纲 适用专业：学前教育专业 学 时：64学时 一、编写说明 （一）本课程的性质、目的和任务 《幼儿园管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。高职学前教育专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素质的需要。 其教学目的和任务在于使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际，掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。并通过幼 教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。 （二）课程教学的基本要求 1.根据本学科的特点，加强基本理论的教学。 2.注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。 3. 坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际从而提高理论的实用性。 4.注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。 5.突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养学生正确的教育观、质量观结合起来。 （三）实践环节 《幼儿园管理》是一门具有很强实践指导意义的专业学科，教学中既要采用一般的课堂教学的方法，如讲授法、讨论法、自学指导等，又要结合幼儿园管理的实际，采用调查、个案等手段丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，从而达到学以致用的目的。 （四）本课程与其他课程的关系 与本课程相关联的课程有：《学前教育学》、《学前儿童社会教育》等。 （五）教学时数分配表 适用 专业 章节 序号 教学环节 学时 名称 课堂 讲授 讨 论 实训 试验 实习 其他 课程设计 小 计 学前教育专业 一 幼儿园管理概述 2 2 4 二 幼儿园资源与管理 3 3 6 三 幼儿园保教与班级管理 3 3 6 四 幼儿园课程与科研管理 3 3 6 五 幼儿园制度管理 3 3 6 六 幼儿园政策与法规管理 3 3 6 七 幼儿园安全管理 3 3 6 八 幼儿园环境创设与管理 3 3 6 九 幼儿园公共关系管理 3 3 6 十 幼儿园工作评价与管理 3 3 6 十一 幼儿园品牌管理? 3 3 6 总计 32 32 64 （六）考核方法与要求 1.考核类别：考试课 2.考试形式：闭卷 3.成绩计算： ①平时成绩: 40％ ②试卷成绩：60％ ③课程综合成绩：100分 （七）教材与主要参考书 1.教材： 《幼儿园管理》罗长国，胡玉智主编，高等教育出版社，2011 年版。 二、课程各章教学内容纲要 第一章 幼儿园管理概述 1．教学基本要求 （1）掌握幼儿园管理的基本概念 （2）学习幼儿园管理的学科性质和发展历程 （3）熟悉幼儿园管理的任务和基本原则 2．具体教学内容 第一节 管理的概念与管理科学 （1）管理的概念 （2）管理科学 ○第二节 幼儿园管理的学科性质与发展历程 （1）幼儿园管理的学科性质 （2）幼儿园管理的发展历程 △第三节 幼儿园管理的任务与原则 （1）幼儿园管理的基本任务 （2）幼儿园管理的基本原则 ○第四节 学习“幼儿园管理”的意义 （1） 学习“幼儿园管理”的意义 （2）学习和研究幼儿园管理”的方法 3.教学方法 以讲授法为主，辅之以“问题——发现”的教学方法。 4.考核要求 （1）管理学的发展经历了哪些阶段？ （2）试分析幼儿园管理的二重性？ （3）幼儿园管理的基本任务有哪些？ 第二章 幼儿园资源与管理 1．教学基本要求 （1）掌握幼儿教师的权力、义务及法律责任 （2）学习幼儿园经营的理念与价值取向 （3）熟悉物力资源管理 2．具体教学内容 △第一节 人力资源管理 （1）保教人员的认知资格及职责 （2）幼儿教师的权力、义务及法律责任 （3）幼儿园园长的职责和素质要求 （4）幼儿园人员选聘与任用 （5）幼儿教师队伍的建设与管理 （6）幼儿园人力资源开发策略 ○第二节 财力资源管理 （1）幼儿园经营的理念与价值取向 （2）幼儿园经营策略 （3）幼儿园总务管理与经营运转 （4）幼儿园财务财产管理 ○第三节 物力资源管理 （1）幼儿园园舍环境与建筑 （2）幼儿园户外场地和设施安全 （3）活动室环境与玩教具配备 3.教学方法 讲授法、讨论法。 4.考核要求 了解幼儿园园长的职责和权力 拟定一套幼儿园选聘教师的方案 第三章 幼儿园保教与班级管理 1．教学基本要求 （1）认识保教管理工作的重要意义 （2）理解保教和班级管理工作的特点、任务和内容 （3）掌握保教特点及具体