认识月历教学实录台北市成德国小郑淑珍老师认.PDFVIP

認識月曆 教學實錄：台北市成德國小 鄭淑珍老師 認識月曆 壹、教學活動設計 一、教學年級：二年級下學期 二、教 學 者：台北市成德國小 鄭淑珍 老師 三、教學目標： 1.知道幾月幾日星期幾。 2.透過查月曆認識一年有12 個月、每月的日數以及一星期有7 天。 3.知道各月份的日數。 四、活動目標： 1.從學生說明今天的日期中知道幾月幾日的名稱，進而從查閱日曆、月曆知道星 期幾，並認識一星期有七天、本月份有幾天（例：五月份有31 天）。 2.透過查閱今年及去年的月曆認識今年有12 個月，去年也有12 個月，並且知道 日期的先後次序。 3.透過月曆的查閱，知道各月份的日數。 五、教學概要說明： 在各家版本中，月曆的教學多數放在一下的課程中，主要的教學目標在學生能查 看月曆和日曆，並透過月曆知道一個月有幾天、一年有12 個月、以及月份間的先後次 序等。然而在二年級進行月曆教學，則可進行較深入的討論，在本教學活動設計中， 在活動一裡雖然主要是從學生說明今天的日期中知道幾月幾日的名稱，進而從查閱日 曆、月曆知道星期幾，不過對日曆及月曆上的格式都加以討論，另外設計問題讓學生 能清楚說明一星期只有七天沒有星期八，對於一個月最後一天之後的那一天是下一個 月的第一天這樣的問題也讓學生經驗並討論。在活動二中透過學生的生日讓學生清楚 地知道每年都有12 個月，並在這個活動中不斷的讓學生練習並檢驗學生查月曆的能 力，另外「今年誰先過生日？」以及「從現在開始誰先過生日？」這樣的問題，主要 是讓學生經驗名稱年及週期年的不同，不過這不是本教學的主要目標。接著在活動三 中，透過查閱今年、去年及明年的月曆，讓學生歸納出除了二月之外，每一個月在每 一年都有固定的日數，並認識閏年、平年、大月、小月的說法。 教具準備： 供教室佈置的日曆和月曆、年曆等。 【老師】 ◎數字貼紙。 ◎93 年的月曆完整一份。 ◎93 年月曆各月份拆開的一份。 ◎93 年5 月放大的月曆一張。 ◎92 及94 年的月曆各兩份。 ◎各月日數統計表。 1 認識月曆 教學實錄：台北市成德國小 鄭淑珍老師 【學生】 ◎生日字卡每生一張。 六、教學活動設計： 活動一：從學生說明今天的日期中知道幾月幾日的名稱，進而從查閱日曆、月曆知道 星期幾，並認識一星期有七天、本月份有幾天（例：五月份有31 天）。 教學內容摘要 主要問題與活動 說明 評量重點 ‧教師布題 1.老師每天在黑板的右 ‧老師可指著黑板上的日 ‧能說出幾月幾 與學生發表 邊都會寫上什麼？ 期，幫助學生清楚地了 日星期幾。 2.你每天什麼時候會用 解老師的問題。 到它？ ‧學生可能的回答是寫聯 3.你知道它代表什麼意 絡簿時。 ‧能說出是當天 思？ 的日期。 4.你還可以從教室哪裡 ‧學生可能會說，從日曆 看到？ 、月曆知道的。 5.日曆是誰在撕的？多 ‧能說出值日生 久撕一次？ 、每天撕。 6.月曆多久撕一次或掀