四年级心理健康教育上册教学设计.docVIP

第一课 我是老师小帮手 教学目的 1、 了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱。 2、 通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。 3、 建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 教学准备： 1、儿歌《小小手》 2、 图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、 物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 教学过程： 一、以儿歌《小小手》做为导入，提高学生的注意力，激发学生兴趣。 1 引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手， 一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我 们的好帮手。 提问：“儿歌里说的是什么呢 (老师引导学生进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我 会自己吃饭。 二、出示图片 1、 提问：“图片上是谁呢?她在干什么?” 学生：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?” 2、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁扔的?桌子上干净吗?怎样 才能让教”室变干净? 3、 让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发 清洁用具给学生。 三、收获点滴 1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？ 2、说一说：你想对老师说什么？ 3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！ 第二课 受批评之后 教学目标： 1、引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。、活动教学重点： 引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 活动难点 ： 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动过程： 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，被老师批评了，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中还遇到过令你不快乐的事情吗？ 2、趁机引导， 谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。 二、学生互动，倾诉烦恼： 1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。 2、播放录音故事。 3、教师引导，打开话题：受了批评，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！ 4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。 三、交流方法，心理疏导： 1、观看心理小品，评析是非： 小品：（内容概要。玲玲受到老师批评，很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。） 2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。 3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。 4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。 思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？ 教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！ 四、分享经验，体验快乐： 1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？ 2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画…… 3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐） 4、享用“心理快餐”： 教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！ 齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚 五、小结、 教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐 第三课 和朋友友好相处 教学目的： 1、