翻译批评体系符号学考量.PDFVIP

2014 年第2 期 俄罗斯语言文学与文化研究 2014, №2 总第44 期 Russian Language Literature and Culture Studies Serial №44 翻译批评体系符号学考量 黄忠廉 李正林 （黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心，哈尔滨 150080；华中师范大学，武汉 430079 ） 提 要：符际翻译活动可分为“原符理解→符际变化→译符表达”三阶段，翻译批评也可据之选取所 要批评的对象或视角建立自己的体系。依据符号学的语形、语义和语用三分法可定翻译批评的三个层次： 语形批评、语义批评和语用批评；结合翻译过程，整个译评体系又可分为：自下而上式“语形语义语 用”理解批评；“语义／语用”变通或转化批评；自上而下式“语用语义语形”表达批评。 关键词：翻译；批评；体系；符号学 中图分类号：H059 文献标识码：A 1 语际译评体系 雅可布逊将翻译分为语内翻译、语际翻译和符际翻译 （Комиссаров 1999：50 ），这是标 准混杂、错层并列的结果。若按符号分，有符内翻译和符际翻译；符号若为语言，则可再分 为语内翻译和语际翻译。既然翻译属于跨文化交际，跨文化交际最终主要落脚于语际活动， 而语言属于符号，那么从符号学角度审视翻译，可以为翻译研究取得更大的广角，以达一览 众山小的效果，而翻译批评也会随之建立比较稳妥的译评体系。 关于符号学研究，学界广泛接受的是美国哲学、家符号学家莫里斯1946 年提出的语形 学、语义学和语用学三分法，它们分别研究符号与符号的关系、符号与对象的关系和符号与 人的关系。（王铭玉 2004：86 ）传统的翻译批评多从语法学、词汇学和修辞学三方面入手， 如果把语法学扩至语形学，把词汇学扩至语义学，把修辞学扩至语用学，会发现传统的语言 学重在描写，而符号学重在解释。如果取符号学视角，整个翻译批评可从语言学内部批评走 向语言学外部批评，这无形中拓宽了传统翻译批评的疆域，能将更多的学科视角纳入翻译批 评，也就更具解释力。 从整体上看，翻译活动无论怎么丰富多彩，总离不了语形、语义、语用三者，翻译批评 也可循之而分为三类。据黄忠廉 （2010 ，2012 ）的研究，翻译是人或/和机器将甲符文化信 息变化为乙符以求信息量相似的智能活动和符际活动。而翻译的根本分类是根据所译对象的 内容与形式的变化所进行的分类，可将翻译归为全译和变译两大类。变译指人或/和机器用 乙语摄取甲语文化信息以满足特定条件下特定读者的特殊需求的智能活动和符际活动。全译 指人或/和机器用乙语转化甲语文化信息以求信息量极似的智能活动和符际活动。两大类翻 译与语形、语义、语用三个层面和翻译的理解、变化、表达三个阶段可构成翻译批评体系。 （见表1） 17 表1 翻译批评与语形、语义和语用的关系 批评视角 批评的三个阶段 翻译类型 语用 语义 语形 理解 变化 表达 全译 力求不变 力求不变 转化 语形 语义／语用转化 语用 语义 语义 变译 特意求变 特意求变 变通 语义／语用变通 语用 语形 2 语际译评三层论 任何两种语言之间的全译和变译均可从原作的语形、语义、语用三个角度去考量，于是 构成了翻译批评的三个层次。 2.1 语形批评 语形批评，即以原作为参照系，对译作的语表形式变化予以描写，并解释变化是否符合 翻译变化规律