主办单位信丰第四中学承办单位信丰四中教科研处.ppt

1、传统教学与多媒体教学比较 2、多媒体教学与传统教学的关系 多媒体教学是在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，它不可能抛弃所有的传统教学手段。因此，在进行多媒体教学时， 1、要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系； 2、特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。 例如：把几句话的结语板书在黑板上，不一定比用幻灯片效果差。在讲复习课的时候，可利用多媒体的大容量特点提高教学效率，但也要注意穿插传统教学手段，如中间的停顿、辅助解释，让学生把要点记下来，或者，事先把需要学生做笔记的知识打印出来，课后发给每一个学生等等，这样做就更能提高复习课的效率。 3、多媒体教学的优势 一 、通过增加实例动画、图片、照片等使相应较枯燥的理论更易理解和掌握 二、 通过动态的形式来展示一些操作流程、发生过程、运行机制，使学生模拟体验相应的原理和机理 三、 大大增加信息量，给学生提供丰富的思考和研究素材，培养学生的分析、概括、评价等研究能力 四、 减少教师板书的时间，提高课堂教学效率 4、多媒体教学的适用范围 二. 多媒体课件设计 １. 多媒体课件制作准备 ２. 多媒体课件布局 ３. 多媒体课件色彩（一） ３. 多媒体课件色彩（二） 4. 多媒体课件文字设计 重点突出，标题醒目 正文部分尽量不要使用草体 首页，LOGO等部分则可以适当使用造型独特的字体 字号应满足学生观看距离！ ５. 多媒体音频设计 ６. 多媒体交互设计 ７. 多媒体课件类型设计 ８．多媒体开发工具选用 三、常用制作工具 文字素材: SwishMax,cool3D 音频素材: Adobe Audition 图片素材: Adobe Photoshop CS, Snagit 视频素材: Adobe Premiere，绘声绘影 合成:Macromedia Authorware, Microsoft PowerPoint, ZineMaker 其他实用工具: ACDSee，VISIO 多媒体课件素材制作与管理 文字处理工具＿ SwishMax 文字处理工具＿ Ulead COOL 3D 屏幕上图片获取(Snagit) 作用：截取屏幕上的静态图片,及窗口,按钮 视频编辑合成软件-绘声绘影 主办单位：信丰县第四中学 承办单位：信丰四中教科研处 主讲教师：连定贵 校本培训 本讲主要内容 一、多媒体教学的优势 二、多媒体课件的设计 1.课件制作准备 2.课件布局 3.课件色彩 4.课件文字设计 5.课件音频设计 6.课件交互设计 7.课件类型设计 8.开发工具选用 9.课件设计要求（什么样的课件可以获奖） 三、常用制作工具功能介绍） 准备制作周期 师生交流 灵活性 学生接受情况 教师素质 教学效率 传统教学 多媒体教学 不高 高 利于 不利于 好 不好 要求高 略低 不长 长 按情况 好 动态操作流程 知识更新 形态学科讲授 学术前沿内容 大型讲座 适用于儿童 ,中小学生教学,需要在有限时间内传递大量信息的场合 适合 布局 色彩 字体 字号 教案 解析 动画 设计 音效 互动 制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好，可以极大地提高课堂效率，反之，则只会流于形式，甚至取到相反的作用。 素材 教师撰写教案 处理文字稿本 是否适宜制作多媒体课件 突出多媒体课件特点 能够显著提高教学质量 收集 自制(文字、图像、视频、动画) 脚本 判断 教案 解析 布局 色彩 布局 色彩 布局 色彩 字体 字号 音效 互动 解说词 音效 背景 音乐 多媒体课件中所用到的音频素材主要有解说词、音效和背景音乐。音频素材的获取方法主要有三种： 一　将录音带、录像带、CD、VCD等媒体上的音频信号通过播放设备输入计算机； 二　通过话筒和计算机的声卡录制声音； 三　直接在计算机中运用声音软件制作音频信号。 交互性 交互性要强 　便捷有效的交互设计可实现教与学双方信息实时的和有效的交流，多媒体课件不仅向学习者传授知识，还可提供答疑及考核，并给出相应的反馈信息，从而保证学习者主动积极地参与学习。 反馈性 容错性 简易性 教师用课件 学生自学用课件 两用课件 多媒体教室使用 网络平台使用课件 课堂教学用的课件和给学生自学用的课件应该是有所不同的，给学生自学用的课件没有老师讲解，所以课件制作应比较完整。如果用给学生自学用的课件给学生上课，老师只要开机播放就行了，这就失去了教师的作用。所以课堂教学用的课件应该给教师留