2008–2010年小五升中讲座08年9月14日.ppt

各科分數比重 備註 : 本科特色 預習工作紙 單元小測 / 試前溫習工作紙 課室TSA(BCA)分類練習 數學科模擬試題 解難工作紙 速算GIVE ME FIVE 分數分佈 之 小測 所有單元小測每次10% (每學期共5次) 測驗佔50%，合共100% 作為平時分的成績 平時分20%(小測及測驗)和考試分(80%) 體育科評分 試卷 (10%) 態度 (20%) 體能 (立定跳遠、 坐地前伸、6分鐘跑)(30%) 技能 (單元評估中， 最高分的兩項目) (40%) 不用呈分，但會顯示在成績表上 常識科 常識科分卷比重 專題研習評分細則如下: （100%） 一. 知識（40分） 1. 內容豐富、資料詳盡 2. 資料能根據資料分析 3. 內容及圖片與主題配合 4. 能建立獨特及創新的見解 二. 技能（40分） 1. 能搜集、篩選、及善用資料 2.標題清晰、內容組織有系統 3.能正確顯示參考書目及網址 4.能利用主題網組織研究內容 5.能簡單握要陳述專題內容及重點 三. 態度 (20分) 1.積極投入、製作認真 2.能有效分配時間、按時完成各階段 考試試卷形式 -多樣的問題設計 例如：問答、配對、時事、數據分析、 新聞分析、判斷、解決方法建議… -考核內容包括課內及課外的知識 -設課外題，佔分比重不多於10% 給家長的建議 -生活處處是常識，多留意與課文有關的知識 -課前預習(包括:課文、搜集資料、上網等) -鼓勵子女多溫習 -鼓勵子女每天閱讀報章，留意新聞 -平時多閱讀各類書籍 -相信自己的子女有能力獨立地完成專題 -協助但不直接參與子女的專題研習 作品評分標準 音樂科評估的重點: 說話評審準則(看圖說故事) 題型二：口頭報告 普通話科各分卷比重: 聆聽部分(50%)的主要試題類型:＊情境聆聽(聆聽理解)＊詞彙聽辨＊拼音聽辨及譯寫＊廣、普對照 說話部分(50%)的主要試題類型:＊朗讀詞語及段落＊拼音＊對話 說話部分(50%)的主要評核標準及要求： 學好本科的要素 其他表現 學習態度 主動學習 勤奮 準時完成課業 其他表現 個人行為 自律 有責任感 整潔 默書 範圍: 約每單元一次(共六次) 形式: 讀默詞語、不供詞填充、 讀/背默段落、其他、附加題 呈分: 四次最好的成績 缺席安排 : 需要補默，但該次 不被計算作呈分 為免遺失，默書卷將不會派發回家，只在課堂上跟進。但會派發默書答案紙，以便學生進行默書改正。家長仍需在默書改正上簽名。 寫作 事前閱讀老師提供的範文; 可回家構思，但即堂繳交; 共四次，取平均分; 可帶字典 原文只在課堂上講評，不能帶 回家 需要謄文及家長簽名 呈分 練筆 閱讀老師提供的範文; 字數不少於300字，在家中完成; 不算入呈分試內； 評改形式：同學互評/課堂評講 測驗/考試 字 詞 句 段 篇 字：配詞填充 詞：供詞填充、近義詞填充 句：造句、重組句子、擴寫句子、句式改寫 段：排句成段 篇：閱讀理解 作文(考試才有) 能理解語段間的銜接關係 3. 能聽出話語中對人物、事件的簡單評價 2. 能理解話語的內容大要 1. 考核學生的能力 聆聽評估 理解話語的內容 分辨人物說話的情緒 分辨意見與事實 掌握事物的特徵 介紹 議論 敘述 故事 廣播 新聞報道 生活對話 題目類型 話語性質 錄音體裁 說話評估 看圖說故事(單幅圖) 口頭報告(生活、學習話題) 小組討論 -音量運用是否適當? 音量運用適當 -吐字及發音是否恰當? 能掌握所學字詞的發音 -詞語運用是否恰當、準確? 能運用略有變化的詞語表情達意 -是否有連貫性? -是否能按事件發生的先後之次序講述事件? 能完整地順序講述事件 -內容是否切題? -內容是否豐富、有變化? 能清楚講述不同類型的故事 -音量運用是否適當? 音量運用適當 -吐字及發音是否恰當? 能掌握所學字詞的發音 -詞語運用是否恰當、準確? 能運用略有變化的詞語表情達意 -報告是否有條理? -脈絡是否清晰? 能完整地順序講述事件 -內容是否切題? -內容是否充實? 能作簡短的口頭報告 題目: 請你報告最近一次參加課外活動的實況及所見所聞。 題型三:小組討論 圍繞主題、話語嚴謹 能說明理