浙大学子获得2012年9项德国红点概念设计大奖.docVIP

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浙大学子获得2012年9项德国红点概念设计大奖

浙大学子获得2012年9项德国红点概念设计大奖 [ Date:2012-09-13 | View: 8616 ] 创意改变生活,创意来自于生活。浙江大学学生把平时生活中偶然的突发奇想、玩笑话,有意识地变成了创意,而且还动手去行动,最后让它们服务于我们的生活。 在刚刚揭晓的工业设计界的奥斯卡大奖——德国红点设计大奖(Red Dot Award)“2012设计概念奖”中,从来自全球56个国家的3672件作品中选出了全球200件作品。其中,太阳能灶台、逃生纸船等9件作品来自于浙江大学计算机学院工业设计系学生之手。这也让浙江大学成为了今年获该奖项最多的高校之一,排名全球第二。这已经不是浙大第一年获此殊荣了,从2005年开始,几乎每年世界知名的三大设计大赛总能看到他们。迄今为止,浙江大学计算机学院工业设计系已获得设计大奖81项,其中IF奖22项、红点奖52项、IDEA奖7项。 1.红点至尊奖(red dot:best of the best) 作品名称:SolarCarton 指导老师:应放天 设计团队:吴疆,魏呈远,黄岚清,陶冶,王亚男,程宽,张钦皓,杨宣星 设计说明:废纸箱可以做什么?按一定的规律折叠,可以让它变成一个太阳能灶台,成为加热工具。有了这个设计,给非洲难民空投的物资包装纸盒不再是垃圾,而成为他们的生活必需品,巧妙的设计令垃圾变废为宝,凸显了关怀与绿色社会的精神,这也是此设计能够夺得至尊大奖的原因。 2.红点奖(red dot) 作品名称:FoldingBoat 指导老师:应放天 设计团队:吴疆,魏呈远,毛愚晰,王琦,张宁,程宽,赵艺钧,蔡建幸 设计说明:同样是折纸结构,却可以创造出不一样的设计。针对频发的台风等洪水灾难,折叠救生船不仅不占空间易存放和运输,紧急情况下使用也十分简单方便,只需固定住两端即可。此设计利用简单的结构实现了产品功能,大大降低了成本。 3.红点奖(red dot) 作品名称:Animal Ride 指导老师:应放天 设计团队:陶冶,王冠云,楼硕圆,蔡建幸,陈超,张钦皓,洪玉洁,黄洋 设计说明:“百变”木马可摇可走,结构上的简单改变使产品就具有了两种功能。作为木马扶手的“马耳朵”,能够360度旋转,完全上翘,是不是像牛了?往下放一点,是不是像羊了?到底像什么,就留给玩它的小朋友想象吧。 4.红点奖(red dot) 作品名称:X°Dustbin 指导老师:应放天 设计团队:顼伟,孟鲁桦,沈月波,刘奕,庞晟立 设计说明:这是一款酷似风琴的伸缩自如的垃圾箱。运输时,它的小体积能有效地降低运输成本。使用时,它能随着垃圾的增多而增大容量,避免垃圾因为太多溢出的麻烦。 同时,它的伸缩结构也能适应各种墙角,例如直角或弧形。 5.红点奖(red dot) 作品名称:Quadrant 指导老师:应放天 设计团队:程宽,毛岱泽,许俊恒,张钦皓 设计说明:在日常生活中,我们常常会因为不小心而被门夹到手指。“Quadrant””是一款防止开关门时夹手的设计。我们把门和门框设计成半圆造型,在门和门框间正好有空间可以放下手指。这样,就算我们把手放在门槛上,也再也不会担心我们的手指被门夹到了。 6.红点奖(red dot) 作品名称:Paper Pill 指导老师:应放天 设计团队:叶圆怡,邵帅,钱叶丹,叶海蔚,丁凯芳 设计说明:药片不再是传统的颗粒状,而是可以按需撕取的纸片。纸药片清楚地提醒患者是否该吃药了,是否吃过药了,有效防止患者忘记吃药和重复吃药的情况。它降低了运输和存储空间,药片的使用说明也可以直接印在它上面,节省了许多包装材料。 7.红点奖(red dot) 作品名称:Water Collecting Cover 指导老师:应放天 设计团队:曹川,孙龙笛 设计说明:现今灾害的多发对人们正常饮用水产生很严重的影响。发生洪涝、海啸灾害的地区水资源大面积受到污染,安全可饮用的救援瓶装水或桶装水又无法及时及量供应;野外失踪紧急求生时不能直接饮用含有大量微生物及细菌的湖泊、河流水。 集水罩旨在为身处困境,无法获得可饮用水源的人员提供安全的自然蒸馏水。使用者只需将取水罩覆盖在有水源的地面(或人工制作取水地面),便可由取水罩吸收的热能加速罩内非饮用水的蒸发,蒸馏水经罩子顶部液化聚集至中央滴落,放置在中间的容器稍候便可接取到干净的可饮用水。 集水罩取材轻便,一体成型,节约生产资源。利用中国传统的折扇结构展开,形成宽大的罩型结构,不使用时可以折叠方便收纳入行囊中。 就如中国的一句古话一样,集水罩给予人们的不是直接的水源,而是取用饮用水的方法。这在无形中也间接减轻了灾害救援人员的工作负担,只需运输或空投下大量的取水罩,短时间内受灾者便可以自给自足。 8.红点奖(red dot) 作品名称:Webbed Gloves 指导老师:

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