欧洲跨国网络课程学习体验与反思 - 现代远程教育研究.pdf

欧洲跨国网络课程学习体验与反思【国际 流】 交交 欧洲跨国网络课程学习体验与反思* ——以瑞典斯德哥尔摩大学“基于ICT的协作交流”课程为对象 □梁林梅 摘 要：近年来欧洲一些国家提供跨校、跨国的学位课程越来越多，以网络课程为依托的课程共享已成为欧 洲跨国高等教育的主要模式之一。笔者亲历了由瑞典斯德哥尔摩大学等校共同开设的“基于ICT的协作交流”课 程的学习过程。该课程的学习目标是锻炼学习者在多元文化情况下的沟通能力和协作能力，课程主要采用通过网 络的个人自学和小组团队学习相结合的方式。笔者总结完成全球性课程的原因主要是，政府对网络学习的重视， 拥有发达的信息技术基础设施，拥有成熟的具有较高信息素养的远程学习者，学校对教学各环节的精心组织和设 计。当然，全球性课程建设根本保障是欧洲高等教育一体化的发展，成功实施了欧洲学分转换系统，鼓励欧洲各 国大学利用各自优势，共同建立世界一流的网络课程。 关键词：欧洲高等教育一体化；网络课程；精品课程；跨国共享；学习体验 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2012 ）04-0053-06 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2012.04.009 *基金项目：本论文系江苏高校哲学社会科学研究重点项目：“长三角教育联动背景下以网络课程为依托的 高校精品课程共享对策研究”（2011ZDIXM031）。 作者简介：梁林梅，博士，副教授，硕士生导师，南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所副所长 （江苏南京210093）。 University）、瑞典皇家理工学院（Royal Institute of 一、课程概述 Technology ，KTH ）和芬兰约恩苏大学（Joensuu “基于ICT 的协作交流”（ICT for Cooperative University ）共同开设的一门网络课程（课程主页如 Communication ）是由瑞典斯德哥尔摩大学（Stockholm 图1所示），课程主持教师为斯德哥尔摩大学计算机 PeoplePeople WeeklyWeekly OutlineOutline OnlineOnline UsersUsers Participants (last 5 minutes) Linmei Liang Ca