技职教育的课程特色.doc

課程規畫研討會 課程發展 主講人：康自立校長 課程的重要性 課程的定義 課程的基礎與實際 課程發展模式 能力分析 結論 技職教育的課程特色 就目標而言─強調培養一個成功的從業者 就課程設計而言─強調發展的模式 就教材的來源─強調分析職業的能力 就課程的執行─強調運用社區資源/發揮顧問委員會的功能/建教合作/理論與實務的結合 就課程的評鑑─強調內教性與外教性並重/重視有教性與效率性 與教材發展相關的幾個概念 方案(Program of study) 課程(Curricuium) 學科計劃(Course of study) 教材大綱(Course outline) 教材(Subject matter) 方案.課程.學科計劃.教材大綱與教材之比較 課程的定義 課程是學科與教材 課程應包含永恆不變的學問:文法閱讀.修辭.邏輯.數學等 課程基本上應包含五大領域的系統學習 (1)母語和文法.文學.作文 (2)數學 (3)科學 (4)歷史 (5)外國語 課程應完全包含學科的知識，教育應指導學生學習促進學科知識的探究過程 課程是經驗 課程是學校提供給學生的整個環境中，所具有的一切交互作用力量，以及兒童在此環境中的經驗 課程是學習計畫 課程是學校為某一羣體所提供的學習計畫，以便達成廣泛目標和有關的特殊目標 課程是目標 教育目標的品質在於學生行為的改變。 Gagne的學習階層說是課程目標分析的理論，主張由最終目標開始分析應具有之能力並組合為學習的階層 課程是教育系統希望學生達成的目標 課程包含一但學生應學得的所有學習 課程之基礎與實際