山东理工大学成人高等教育授课视频录制要求 - 山东理工大学远程与 .doc

山东理工大学成人高等教育授课视频录制要求 授课视频是网络课程的核心组成部分。它是将教师的授课视频、音频、课件内容自动同步合成为课堂授课模式的教学课件，供学生在线点播学习。…讲”字样。结束页应对本讲内容进行简单小结。 （3）页面内容布局合理，重点突出，编号统一，层次清晰。背景模板的选择应简洁、美观，文字与背景颜色搭配协调、醒目。一个页面中的知识点应相对完整，但不宜将页面占得过满，如果内容在一页呈现不全可分多页呈现。 （4）页面随着授课进度翻动不能过于频繁，也不能长时间静止不动。为增强授课效果，可以插入适当的动画、图片等素材（不能插入视频）。 （5）建议使用“出现”动画效果模仿板书，不要使用逐字弹出、声音等动画效果。必须使用板书的可以在页面中预留出适当空间，但板书仅作为必要的标记或补充，内容不宜过多。 三、录像要求 1、着装、语言与教态 （1）仪表端庄，衣着整洁、得体。 （2）使用普通话，语言流畅生动，语速适中，表述规范准确，逻辑严谨。 （3）教态自然，精神饱满，举止得当。 2、讲课 （1）上课前关闭手机。 （2）不能手持讲稿、教案或对照屏幕念课件。 （3）根据讲课进度使用鼠标跟随指向知识点，也可以在手写屏上使用板书功能，板书一定要工整、清晰。 （4）?开始讲课大家好一个简单的开场白附件 视频课件录制计划表 课程名称： 主讲人： 序 号 目 录 讲授内容 录制 时间 录制 地点 时长 山东理工大学成人高等教育网络课程评审指标体系 一级 指标 二级指标 评价标准 说 明 分值 评分 1 教学 内容 （50） 1.1 课程定位 课程教学目标应适合成人学生的认知特点、学习需求等，深度、难度适当。 说明整个课程的教学目标，课程所属领域范围、前需知识、所针对的学生群体以及有关的学习建议等。 5 1.2 内容目标 一致性 课程内容与课程的教学目标相一致。 课程内容能涵盖课程的各项教学目标；课程内容的深度与课程的教学目标相适应；课程的重点突出，主次详略得当。 5 1.3 科学性 规范性 教学内容正确，无科学错误，模拟仿真准确；文字、符号、单位和公式符合国家标准。 内容没有思想性、学术性、表述性错误，资料来源可靠；标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。 5 1.4 知识体系 知识点覆盖面达到了课程教学目标的要求，逻辑结构清晰，层次性强。 按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块，大小适当，逻辑合理，便于学生理解和学习；内容能适当体现该课程的前沿知识。 5 1.5 知识点 讲解 知识点的讲解应符合教学大纲的要求，其中疑、难、关键知识点的讲解透彻。 根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。 20 1.6 教学资源 提供课件、工具软件、专业网站、成人专用讲义或教材等丰富的立体化资源。 所提供的资源可以包括在线资源和离线资源；资源出处准确无误。 10 2 教学 设计 （40） 2.1 学习目标 各章节（讲）都有明确具体的学习目标。 教学目标应适应成人学生的学习需求，包含要求学生应用新知识进行分析、综合，解决实际问题的能力。 5 2.2 学习指导 有必要的自学指导书 为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助，合理安排学习进度。 10 2.3 练习 提供不同层次的练习，练习方式应多样化。 既提供各章节（讲）习题或测试，也要包含综合性练习，对知识加以综合运用；在题型、内容和方法上做到形式多样，题量充足。 10 2.4 实践 根据课程需要提供案例、演示、模拟实验、仿真软件等多种模拟实践方式，促进学生实践能力的提高。 若提供软件（案例库、模拟仿真软件、题库等）需要有运行环境说明，易于安装，可靠运行，给学生提供详细的操作帮助。 5 2.5 多媒体 应用 适当运用文本、图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式来表现课程内容。 采用的媒体使抽象概念、原理、过程等具体化，设计精细，吸引力强，能激发学生的学习兴趣。 10 3 技术及 艺术性 （10） 3.1 链接 链接准确、无死链。 随机抽取0个超链接，如果没有遇到死链，则通过否则不通过 3.2 定位 便于迅速查找学习内容。 能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。 3 3.3 界面 界面布局搭配美观、大方。 界面模板的选择应注意与课程的风格协调、统一。 2 说明：为，。 3 71 4