关于举办首届全国高校“微课”教学比赛的通知 - 大连理工大学教务处.doc

2014年卓越联盟高校微课教学竞赛方案 比赛宗旨 为教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学风采展示平台， 组织机构 主办单位： 承办单位：高校高校各学科教师比赛内容及要求微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门高校课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在0分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。 教学视频要求 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频格式mp4、rmvb、mpg、avi、wmv多媒体教学课件要求 多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。 教学设计要求 教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式。 评审及奖项设置 比赛将遵循公平、公正、公开的原则，组织专家采用线上线下相结合的方式对参赛教师及其微课作品进行评选。请卓越联盟各高校积极组织，动员优秀教师参赛。建议卓越联盟各高校对参赛并获得优异成绩的教师，所获奖项参照省部级讲课比赛获奖级别，作为教师职务评聘的参考依据之一。 1. 竞赛评审 此次竞赛设组委会，负责组织具体工作；设网络评审委员会和现场评审委员会，由教学名师和相关专业的知名专家组成。 网络评审专家组由每所联盟高校推荐1名专家组成，共计9名，负责对参赛教师及其作品进行网络评审；现场评审专家组由九校联盟教务处长、同济大学及上海地区其他高校的教学名师及相关专业的知名专家组成，每个参赛组各5名专家，共计15名，分组进行现场会评，并合议产生获奖名单。 网络评审结果和现场评审结果相互独立，互不关联。 2. 奖项设置： 每个组别分别设置一等奖、二等奖、三等奖名分别予以奖励。 七、其他事宜 1. 每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。 2. 参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。 3. 参赛者享有作品的著作权，须同意享有网络传播权。所有参赛作品向社会免费开放。5. 联系人：电话：021箱： 2014年卓越联盟高校微课教学竞赛评分标准 一级指标(分值) 二级指标 （分值） 指标说明 教学内容（20） 科学性（5） 教学内容适当、准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反映社会和学科发展，能确保教学目标的实现。（注：出现严重科学错误取消参赛资格） 规范性（5） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为。 材料完整（5） 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。 视频要求（5） 视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理；主要教学环节配有字幕；方便学习者选择停止和继续播放等。 教学设计（30） 选题（5） 所选主题紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题，逻辑结构清晰；适合以微课的形式展现；有助于学生事先学习或理解、巩固或扩展所学课程内容。 教学目标（5） 教学目标清晰、明确、具体，表述规范；适应于相应认知水平的学生。 教学理念（5） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力。 内容设计（5） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 教学安排（10） 教学顺序、教学活动、媒体的选择等安排合理，契合既定的教学目标、教学内容和学习者特征；根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力。 教学实施（25） 教学呈现（15） 教学导入简短顺畅，促进学生回忆先前知识经验；新内容的呈现能激发学生学习的动机；教学具有启发性，指导性，有助于学生知识建构，能力养成，人格塑造。 教学语言、节奏或教态（10） 语言规范、清晰、生动、表达能力强，具有较强感染力；教学节奏适合学生学习；教师仪表得体，教态亲切自然大方，展现良好教学风貌和个人修养。 技术实现（20） 操作与传播展示（15） 便于教学演示操作，能够通过网络便捷传播，具有较强的通用性，易于被学习者在各种技术环境下观看（兼容PC、手机和平板电脑等）。 教学视频制作（15） 制作软件选用适当，编辑制作准确，符合通常教学和学习环境的使用；视频播放格式兼容性好，采用高清、标清标准；文件量适度。 教学效果（5） 应用推广（5） 有良