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计算机动画制作 山西省汾阳中学 宋晋霞 课题名称：计算机动画制作 科目：信息技术 年级：高一年级 教学时间：40分钟 教材分析 动画是信息的重要表达方式，它已成为当今社会人们进行信息交流的重要手段。在 本课课本内容中，对动画的概念及加工作了简单的介绍，但在选择的操作例题上，我认为缺乏趣味性，不易引起学生共鸣。同时，课本一开始就介绍动画的概念，在学生还没有切身体会的情况下，对此也只能是机械记忆。因此，我选用一些现在网络上较为热门的相关内容，使学生通过观摩、操作、学习，掌握视频和动画加工的简单方法，并且在操作的同时体会两者的异同，用学生自己的语言总结出视频、动画的概念。 学生情况分析 高一的学生在平时的生活中，已经对动画有接触，只是对概念还不是十分清楚。也有部分同学已经具备了加工简单动画的能力。在教学的过程中，可以让这部分学生充当老师的助手，也可以当小辅导员，带动全体学生共同学习。 教学方法 演示、讲练结合。 教学设计思路 动画是 e时代频频使用的媒体之一，每一个学生都渴望能成为动画制作的高手，本课要介绍的操作内容激发学生热情并不难。但一些相关的概念，仅用语言或文字表达过于苍白，学生很难记住。因此，在教学时，我先从学生感兴趣的操作入手，用实践带动理论，引出概念，在简单轻松的看似“玩乐”中，高效地完成学习过程。 Flash软件制作简单的动画。 学习过程： 任务一：理解基本概念 时间轴就是你看电影或者动画时，负责字幕和声音准确吻合的。如果时间轴没弄好，那声音和字幕就错位了，你可能会看到影片中人物的口型和他说的话对不时间轴是控制时间的。 我们通常看到的电影其实就是一秒钟播放24张连续的图。 而FLASH是一秒钟播放12张 时间轴就是控制这12张图片用的。 1-12帧就是一秒钟的时间。也就是这一秒要播放哪十二张图F5插入的是普通帧， F7是空白关键帧 F6是关键帧 帧——是进行flash动画制作的最基本的单位，每一个精彩的flash动画都是由很多个精心雕琢的帧构成的，在时间轴上的每一帧都可以包含需要显示的所有内容，包括图形、声音、各种素材和其他多种对象。关键帧——顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。关键帧指的是关键画面，形状是黑色的小圆点，表示在这一帧有内容； 空白关键帧——指的是用户要绘制新的画面，形状是白色的小圆点，没有内容之前是空白的，但一旦有了内容之后就变成关键帧了，形状也由白色变成黑色。什么叫补间动画?所谓补间动画又叫做中间帧动画，渐变动画，做flash动画时，在两个关键帧中间需要做“补间动画”，才能实现图画的运动只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程动画补间是物体有一个状态到另一个状态。可以改变对象的形状只能是在大小、倾斜、旋转上形状是物体由一个物体变化到另一个物体。可以改变对象的大小、倾斜、旋转，还多了一个外形的变化（比如说方形变为圆形，就只能用形状动画，补间动画是做不出来这种效果的）帧帧帧单击选中跑步造型图层的第一帧插入文字图层,在第1帧帧帧帧执行控制/测试影片命令,观看运行效果.保存(FLA格式)以备以后修改使用,然后导出动画作品,SWF格式,双击该文件图标,观看动画效果. 教学反思： 　　本节课是Flash课程整体环节中的一节，Flash课程始终以学生的一个完整任务贯穿始终，当Flash课程结束后，学生刚好通过所学的知识完成了自己的作品，脱离了“为讲技术而讲技术”的尴尬，知识的讲解融合于学生制作作品时想要达到的预期效果中。在本节课中教师将大部分同学在制作过程中遇到的问题抛出，引起学生的共鸣，激发了学生的学习兴趣。带着这些有待解决得问题，教师讲授了本节课的知识，大大提高了教学效率。本课的不足之处，课堂中教师对知识讲解少，学生操作时间长。另外我忽视了一个重要环节，就是让学生来展示一下制作成果后，我对学生的活动没有任何的评价。我也没能给学生及时的鼓舞，学生的积极性还没有充分发挥出来。