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浅谈艺术教育对大学生的人格塑造 浅谈艺术教育对大学生的人格塑造 福州职业技术学院 陈 洁 [摘要] 艺术对一个人的熏陶与感染，对一个民族整体素质的提高都有着其他学科不可替代的作用。西方国家甚至 有这样的说法：小提琴+计算机=现代化，可见艺术的重要。该文从审美教育入手，通过对艺术教学大纲的拟定和课程的 安排探讨分析，来阐述审美教育在提高非艺术专业学生艺术修养方面的优势，从而达到提高艺术修养，进而提高其综合 素质的根本目的。 [关键字] 艺术教育 审美 课程 “要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学 艺术理论课主要以音乐、舞蹈、美术等课程为主，《中 校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学 外音乐艺术赏析》、《中外舞蹈艺术赏析》、《中外美术作 校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课 品赏析》、《交响音乐赏析》、《中国民族音乐赏析》等优 程。”这是1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革 秀课程的开设，不仅能够丰富学生的情感体验，而且能够培 全面推进素质教育的决定》中针对当前艺术普及教育的现状 养学生的思辩意识。在这些课程中，大学生充分了解到世界 而提出的。众所周知，人的思维分为逻辑思维(科学思维) 各地不同民族、不同地域的文化精髓、艺术风格、美学特征 和形象思维(艺术思维)，这两个方面的发展相辅相成，共 和人文精神。例如，我们在赏析俄罗斯芭蕾舞剧《脖子上的 同促进个人成为一个和谐自然、理智健全的社会人。艺术教 安娜》时，学生不仅能够感受到俄罗斯芭蕾的独特魅力，而 育作为学校实施美育的内容和主要途径，对人想象与创造力 且能够深刻感晤到作品本身的思想意义，从而增强大学生在 的培养以及身心的熏陶感染作用已无需证实。“如果没有我 思考某—特定类型问题时，同时也在理解问题的过程中，塑 早年的音乐教育，无论哪个方面我都将一事无成。”作为本 造了正确的世界观和价值观，起到了完善大学生人格培养的 世纪最伟大的自然科学家、社会活动家以及思想家的爱因斯 作用。 坦坚信，正是作为听觉艺术的音乐的神韵，启迪了他的智慧， 1．2艺术实践课程的设置及意义 激发了他的想象和灵感，从而对他追求真理产生了深远的影 在艺术实践教学中，设置《大学生形体气质塑造》和《大 响。 学生歌曲演唱技巧》这两门姊妹课。通过艺术实践课，大学 随着我国社会主义现代化建设事业和教育事业的迅速 生确实亲身体会到了艺术所带来的真、善、美，感受到了艺 发展，艺术教育在我国社会主义精神文明建设和高等教育中 术无穷的魅力，缓解了学习生活所带来的压力，增强了学生 显示出重要作用。艺术教育作为美育教育的核心，是高等院 的自信心。例如在《大学生歌曲演唱技巧》这门课中，通过 校实施美育教育的主要形式和有效途径。吸取了国内外艺术 对演唱技巧的研习，不仅提高了学生的专业技能，而且充分 教育的相关经验，采用艺术课程和艺术团相结合的方式，让 缓解了他们的心理压力。据心理学研究表明，音乐可以影响 艺术教育真正走入课堂，充分发挥艺术教育在交叉学科中的 人的身体和大脑，音乐同时也能使人产生兴奋、镇定和平衡 作用，促进大学生道德修养与科学知识的互补，全面优化大 三种情绪，不同的音乐会使人具有多种不同的感知体验，可 学生的知识结构，在培养大学生的审美情趣和健康人格上起 以消除大脑工作所带来的疲劳和紧张，使大学生在高雅的艺 到了至关重要的作用。 术氛围中，精神需求得到满足。 1 艺术课程的设置及意义 不同的艺术实践课程形式产生不同的教学效果。通过 以选修课的方式开设艺术教育，深受广大学生的欢迎。