浅论外语教学中的情感因素.pdfVIP

第24卷 第2期 四川教育学院学报 2008年2月 Vo1．24 No．2 J0URNAL OF SICHUAN C0LLEGE OF EDUCATION Feb．2008 浅论外语教学中的情感因素 崔云波 (河南科技大学外语学院，河南 洛阳 471003) 摘 要：情感因素对外语学习和外语教学的成功起着非常重要的作用，也已引起了专家和学者的重 视并提出了相关理论。但忽视情感因素对外语学习的影响的现象在具体教学活动中依然存在，这是造 成目前我国外语教学效果不够理想的重要原因之一。这就要求外语教师分析影响外语学习的情感因 素，重视情感因素在外语学习中的作用。 关键词：外语学习；外语教学；情感因素 Discussion on the Affective Factors in Foreign Language Teaching Abstract：Affective factors play a significant role in foreign language learning and teaching and draw atten— tions from the experts and scholars who present some theories concemed．Meanwhile。the ignorance of influence of affective factors on foreign language learning still exists in teaching field，which is on of the important reasons why foreign language teaching effects are not 8o satisfying．It is suggested thatforeign language teachers analyze and emphasize the affective factors in foreign language learning． Key words：foreign language learning；foreign language teaching；afgective factors 中图分类号：H3 文献标识码：A 文章编号I1000-5757(2008)02-0011-03 1引言 张教师应根据学生的心理特征和情感因素组织，教学在教 随着外语教学的发展，教学模式从传统的教师为中心 育中，受教育者首先是人，不管怎样教学生学习，始终要 转向以学生为中心。但人们在关注教学方法和教材选择的 牢记的是“人”在学习。 同时，却没有对外语教学的情感因素给与足够的重视。笔 2。2情感过滤假说(Affective Filter Hypothesis) 者认为这是造成目前我国大学英语教学效果不够理想的重 该假说由Dulay和Burt在1977年提出，旨在解释情感 要因素之一。事实上情感作为人类特有的一种心理现象， 因素影响外语学习的过程。他们将情感过滤定义为：一种 在外语教学中的作用是非常巨大的。现代心理学认为，一 内在的处理系统，它潜意识地通过情感因素来阻止学习者 个人的成功，80％取决于非智力因素——情感因素。本文 对语言的吸收。后来Krashen在他们的基础上发展了这一 拟从情感因素的几个方面探讨这个问题，并提供了一些解 理论，认为情感过滤“是阻止学习者完全消化他习得中所 决方案。 得到的综合输入的一种