教育出版社《体育与健康(七年级全册)》教材介绍.ppt

* 本套教材的特色和创新 （二）以活动带动知识的学习，提高学生的知识与技术的运用能力，对学生进行素质教育 。 体育作为一种文化，包含了许多知识、技术和特有的规律，同时体育还是素质教育的重要组成部分和培养创新意识和实践能力的重要手段。本册教科书把体育与健康的基础知识、基本技术应用于指导学生锻炼，不仅让学生学习知识，发展体能，掌握动作技术与战术，还将之作为发展学生学习能力的载体，强调对动作规律的认识和对技战术的运用，全面提升学生的素质。 * 本册教科书非常重视启发和引导学生进行“活动”，结合具体内容提出活动的引导性建议，目的是使学生学会观察活动、组织活动、测量活动；使学生通过活动来发现问题、分析问题和解决问题；把身体活动、心理活动、思维活动相互融和，全面提高体育学习质量。 “活动”有个体和小组等形式，通过“活动”，在掌握知识、锻炼身体的同时，应用知识，提高能力，增强互助，发展身心。 * 本套教材的特色和创新 （三）从学生的视角出发编写教材 体育与健康课程的知识、技能和方法的学习，包括认知领域、动作技能领域和情感领域的学习，而这些领域学习和提高主要是通过身体活动并在身体活动过程中来完成和实现的。 教材中以身体动作认知为主的体育知识技能，是以学生面临的一系列动作学习的实际问题为出发，并站在学生的角度编写的，贴近学生体育学习的实际，同时又辅以必要的知识和方法的引导，学生感到亲切，可以更好地发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。 * 本册教科书在体例结构上采用了主线与辅线相结合的形式，主线包括价值引导与设问——确定学习目标——主要学习内容阐述——活动思考——自我评价等内容与形式，图文并茂，文字精炼恰当，以图助文；辅线根据主线内容，适当运用了点拨、引导、知识窗等内容与方式，增强了教科书的可读性和知识的拓展、延伸、迁移、应用、指导等功能，起到了启发学生思考，深刻认识体育规律，加强情感体验等作用。 * 本套教材的特色和创新 （四）重视学生学习方式的改变，提供学习的策略 所谓学习方式的转变，就是要让知识不仅仅是由教师、课本直接传递给学生，还要让学生通过自主、合作、探究等方式去获取知识，并学会运用知识。 教科书针对学生在学习和锻炼过程中可能遇到的问题，采用观察与思考、游戏与比赛、拓展与思考、知识应用，生活现场等栏目引导学生去加以解决，在解决的过程中掌握和运用体育与健康的知识、技能和方法。 这种教科书编排方式，有利于转变学生学习体育的方式，获得有益的方法指导体育与健康课程的学习和锻炼。 * 这些栏目形式活泼、多样，启发性和迁移性强，并与其他学科知识相联系，可以培养学生综合分析和运用知识的能力。 提示的答案可以有多种，不一定是惟一的，有的不写结论与答案，让学生自己得出结论。 * 本套教材的特色和创新 （四）从问题入手，激发学生的学习兴趣 学生对体育活动的兴趣是天性，是他们生长、生活的内在需要。人的兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣，前者是自发的，带有一定的盲目性和不确定性；而间接兴趣是由体育活动的目的、任务和活动的结果而引起的，具有自觉和稳定的特点。如何把直接兴趣转化为间接兴趣，并在尊重学生兴趣的同时促使学生对体育的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的不断提高，促进体育行为的转变，修订教材采取了以下三种办法。 * 开篇提出问题——通过问题激发兴趣，引出体育与健康知识、技能的内容和价值。 篇中提出问题——保持兴趣，并帮助学生认识体育的规律，学会科学锻炼、自我分析、自我评价的方法。 篇后反思与评价——通过对体育与健康知识、技能、以及学习过程中的情感、态度的自我评价，提升对体育与健康课程的认识以及体育锻炼的实际能力。 * 本套教材的特色和创新 （六）图文并茂，版式设计精美，提高了可读性和可接受性 在编写和插图设计过程中，由插图设计人员与编写人员共同参与，节省版面和突出图片的效果。运动项目的图片大多采用真人照片，并突出关键技术的呈现，大大增强真实感，提高视觉效果和阅读性，同时也向学生展示了运动之美。 全书内容生动活泼，文字通俗易懂，配合精美的插图，以图助文，能够引起学生的兴趣。 * 本套教材的特色和创新 （七）排版规范，印制精美 本套教材排版规范，字体、字号前后统一，栏目设计合理，版式活泼；标点符号、数字和计量单位使用规范；根据教育部循环使用教材的规定，印制纸张使用105克/平方米纸张彩色印刷，印刷字迹、图版清晰，装订牢固、经久耐用。 * 怎样分析教材 为什么要分析教材 教材是课程实施的基本内核和教法运用的重要前提，缺失教材的课程是空城之计，而脱离教材的教法则是无的放矢。 教材是课程与教法之间的中介和联结，只有通过教材，才能实现课程目标，只有通过教材，教法才有用武之地。 没有对教材的正确和具体分析，就难以针对性的制订教