9-12岁学生数学学习性别差异及教育对策.pdfVIP

r教育探索l·!tJ⑧ 9—12 学生数学学习牲别 异及教胄又寸策 江苏省盐城市潘黄实验学校 柏 梅 摘要：我们通过对课题 9一l2 显得比男生实际，且她们的兴趣往往 过程的重视程度 明显强于女生，不 岁学生数学学习性别差异的观察与实 依赖着对数学教师的喜欢及认可，感 太重视基本概念：女生则较多地关 证研究 的研究，得出这一阶段学生 情色彩较浓，一旦教师授课不合 “口 注技巧和各类习题 ，被动应试的倾 性别差异性是客观存在的，也是不可 味”或与教师疏远，相当一部分女生 向较强。这也说明，男生较多地重 能消失的，这就要求我们承认这种差 的兴趣会降低；同时，随着教学内容 视学习策略，而女生则比较关注常 异并重视这种差异，通过各种有效措 的加深，男生对数学的兴趣会比女生 规技巧。 施使学生得到健康发展。 更稳定、更持久。 非智力因素 关键词：数学学习；性别差异； 教育对策 学习数学的自信程度 男女生数学学习受非智力因素影 有信心、能学好、能坚持的男生 响较大，在兴趣、意识等方面，男生 小学男女生在数学学习中究竟有 多，尽量按老师和家长要求学的女生 表现出较强的学习意向，能对某些事 没有显著差异 ?这是教育实践中提出 多，男生的自信心强于女生，且男生 物保持稳定和长时间的倾向，对问题 的问题，它受到社会各方面，尤其是 的独立意识较强，较少考虑教师和家 探求与学习策略充满好奇心，这恰恰 教师和家长的关注，也是教育学和心 长的要求；而女生则明显表现出一定 是女生的劣势所在，她们的兴趣更多 理学亟待解决的一个研究课题。我们 的依赖性，相当数量的女生选择按教 定位于人和功利性方面。女生在学习 在实际教学中也确实感觉到男女生在 师和家长的要求来学习，克服困难的 态度方面表现出较强的责任感，学习 数学学习上的差异，那么男女生在数 信心也不足。 勤奋、刻苦。在具体学习方式上，男 学学习上究竟有哪些主要差异呢?如 生较重视实质，不拘小节，而女生偏 课堂上思考问题及注意力的状况 何根据这些差异改进数学学习呢?这 重技巧和模仿，学习相对较呆板。进 女生上课较多地按老师的要求思 入高年级后 ，男生成绩开始 明显超过 是我们一直研究的课题。为此，我们 对小学阶段男女生数学学习情况进行 考问题，注意力集中。这表明女生往 女生，并在统计上有了显著差异。 往有较强的责任感，学习态度好；而 如果注意到女生后进生比男生后进生 了研究。 男生整体上不如女生学习认真，注意 多这一事实。据了解，很多女生高年 在数学学习心理方面 力易分散，与教师配合不是很密切。 级开始就明显感到数学学习吃力。几 男女生在数学学习的动机与兴趣 这也可 以从一个侧面说明男生的独立 何初步难 以深刻理解，导致众多女生 方面存在较