3.爬天都峰 Microsoft Office Word 97-2003 文档.docVIP

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2017-07-21 发布于浙江
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3.爬天都峰 Microsoft Office Word 97-2003 文档

3.爬天都峰第一课时三维目标：知识与技能：1.会认６个生字，会写１１个生字。 2.了解课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：理解怕天都峰的过程，以及学习和人物对话。情感、价值观：体会到要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。教学重点：会认６个生字，会写１１个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。3．自学生字，读准字音，想办法记住字形。4．检查生字词自学情况。a. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。 2．指导学生观察、书写其余生字。作业1．正确、较流利地朗读课文。2．抄写本课的生字和词语。 3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。