《现代中国教育的发展2》课件.pptVIP

一、人民教育的奠基 小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？ 美国依据1948—1984年经济实际增长 数据，将传统的经济增长公式调整为：经济 增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 　　 对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？ 美国依据1948—1984年经济实际增长 数据，将传统的经济增长公式调整为：经济 增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 　　 对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？ 百年大计， 教育为本。 第21课 现代中国教育的发展 课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 课堂小结 提出全面发展的教育方针（德智体） 思考：开基创业经历了怎样的发展过程？ (1)学前教育、大中小教育及成人教育初具规模 (2)全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展 思考〔学思之窗〕，回答问题。 1.拉开序幕 3.初形体系 2.制定方针——全面建设社会主义时期（1957年） (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 ——第一次全国教育工作会议（1949年） 答：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 原因是制定并全面贯彻了正确的教育方针。 新中国教育获得了怎样的发展？为什么？ 〔学思之窗〕 田头识字学习 20世纪五六十年代，我国经济落后，政府办了许多工农速成中学和文化补习学校。田头识字教学等形式，这些形式为扫盲教育作出了贡献。 劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 北京工农速成中学学生在学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 1、表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱 （2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。 [例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 2、影响： 1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏 2.民族文化素质下降 3、拉大了与发达国家的差距 二、动乱中的教育 example “北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威” 持续十年的“文化大革命”对高等教育造成严重破坏。 图为文革中清华校门被砸。 70年代招收不需要文化课考试的“工农兵学员”。 全国第二、三四五次人口普查的文盲人数 文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处于停滞状态。 1962年 1982年 1999年 2000年 1、重归正轨：邓小平 肯定、整顿、恢复、组织、倡导 2、蓬勃发展： 科教兴国； “三个面向” ⑴指导方针 ⑵具体措施 加快教育改革 “211工程” 多渠道筹措教育经费 希望工程 加大西部地区教育发展的力度 ⑶成就 三、教育的复兴 1977年8月4日，在人民大会堂，邓小平亲自主持召开了有33位来自全国各地的著名科学家、教授以及科学和教育部门负责人参加的科学和教育工作座谈会。在这次会议上，复出不久的邓小平果断决策——恢复中断10年之久的全国统一高考制度。 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 邓小平“三个面向”题词 江泽民在北京师范大学建校100周年庆祝大会上强调：“实施科教兴国战略，大力推进教育创新” （2002年9月8日） 李岚清作关于“科教兴国” 战略的报告 （1998年6月） 在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。 安徽省金寨希望小学 点燃西部教育的星星之火 民办教育 新闻：全免西部农村义务教育学杂费　 从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。 高等教育发展情况 历程: 开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育 事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。 经验教训： 坚持以邓小平理论为指导；