《教学情况调查》ppt课件.pptVIP

2011年苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查(一) 语文试卷讲评 1．D（3分） A项，bei/bì miù/móu hùn； B项，qī/xī xuē yù/xū； C项，zhǔ jiànɡ/qiǎnɡ tiè/tiē； D项，léi/lěi shù/shuò kǎn/jiàn 2．A（3分） A项，“管中窥豹”比喻所见狭小，看不到全面；也指能从观察到的一小部分推知大体和全貌。 B项，“择善而从”意思是选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。 C项，“附庸风雅”，形容缺乏文化修养的人追随于文化人，装出自己很有修养，文雅有风度的样子。感情色彩不合句意。 D项，“炙手可热”比喻权势极大，气焰极盛。 3．有助于保护水资源可持续发展和研究地下水对区域气候变化的影响。（4分，每个要点2分） 4．答案示例：青春是翱翔的雄鹰，用矫健的翅膀搏击广阔的天空；青春是奔腾的河流，用翻江倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。（每句2分，其中修辞、句式1分。用词恰当、语句有意蕴，1分。） 5．A（3分）（按：查办） 6．D（3分） 7．C（3分）（请求朝廷责令修复河堤的不是王存，原文的意思是王存为民请命，解除了百姓的差役。） 8．（1）豪族贿赂其他官员改变他的案子，王存反而因为这件事被罢免离去。（“变”“狱”各1分，正确补充省略成分1分，被动句翻译恰当1分） （2）神宗认为王存的建议有道理（答出“认为……对”或“认为……正确”，亦可），允许直接在殿前（面前）上奏事宜。（“韪”“听”“前”各1分） （3）在万马奔腾中能够停住脚步的人，大概就是王存了！（“驻足”1分，“其……乎”1分，句意通顺1分） 9．（1）逢秋伤悲，客居异乡，山河破碎，报国无路。（每点1分，共4分） （2）拟人（或“比喻”，或“双关”）。（2分）对山河破碎，奸佞当道的深切忧虑；对报国无门，年华老去的悲慨和无奈；流露出寄情山水的归隐思想。（每点1分，答出三点给满分4分） 10．（1）小人长戚戚（长、常皆可） （2）则其负大翼也无力 （3）运筹策帷帐之中（有无“夫”、“于”、“策”均给分，帷帐、帷幄等同） （4）奉命于危难之间 （5）布衾多年冷似铁 （6）物各有主/虽一毫而莫取 （7）一片神鸦社鼓 （8分，每个空格1分，错字、漏字均不得分） 11．首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑（或“与游览后的震撼和陶醉形成对比”），（2分）既突出了都江堰难以抗拒的魅力，（2分）又使文章波澜起伏。（1分） 12．表现水的魅力，赞美水的强悍生命力，（2分）显示出都江堰水坝工程的神奇功效，肯定了都江堰的游观价值，（2分，写出都江堰的价值即可），为下文写李冰精神作铺垫。（1分） 13．都江堰这个古代水利工程体现的治水理念和经验（2分），以及修筑和维护都江堰的人身上体现的为民造福的献身精神是历史留给后人的宝贵精神财富，值得我们珍视和继承。（2分） 14．①歌颂都江堰，高度评价李冰从实践中总结治水经验的巨大作用，歌颂了古代水利科学的伟大成就； ②赞美李冰为民做实事的献身精神，充分肯定李冰为利民、富民，既做官又做水利专家的政治道路； ③称颂李冰父子为民服务的伟大精神永世长存，并代代相传。 （每点2分，共6分） 15．对近年来的“国学热”表示失望，认为它还称不上是真正的国学热；（3分）在冷静的分析和批评中包含着期许，希望国学在中国现代化进程中能发挥正面作用。（3分） 16．①首先提出国学要能长期热下去，必须与当代生活发生紧密联系； ②再阐述国学不可能像英语、电脑那样满足人们的经济和物质需求； ③然后指出当前的国学热也不能满足当今的精神道德需求，因为只引起了少数人的兴趣。（6分，顺序不能前后颠倒） 17．①要有广泛、持久的正面文化建设、伦理道德建设； ②要研究和讨论如何让国学来满足当代人的精神道德需求； ③要努力营造多元文化的氛围，要弄清国学在当代生活中应有的定位； ④在真正的个人道德和意识形态之间作出区分。 （每点2分，答出三点给6分） 加试题 19．刘梦得竹枝九章/词意高妙/元和间诚可独步/道风俗而不俚/追古昔而不愧/比之杜子美夔州歌/所谓同工而异曲也。（6分。6处以内，每断对1处得1分；超过6处，多断1处扣1分） 20．刘禹锡 杜甫 （2分） 21．刘梦得竹枝词超群拔俗，后人无法企及。（2分） 22．A D（答对一项给2分，答对两项给5分，多答不得分） 23．（1）春暖花开之时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》被黛玉发现；（2分）宝玉见是黛玉便把书交给她看，黛玉看得入迷；（1分）宝玉借书中词句向黛玉表白，黛玉嗔怒，（1分）宝玉讨饶，黛玉也借西厢记中的词句嘲笑了宝玉。（1分） （2）他要找哈姆雷特复仇：他的父亲因为偷听王子和王后的谈话被哈姆雷特误杀；他的妹妹奥菲利