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地方高校科研管理现状及思考摘要：目前，众多地方高校都面临着教学和科研孰轻孰重的困惑。如何摆正教学和科研的相互关系，这关系到每一个地方高校的发展方向和出路。通过对我国地方高校科研管理现状的分析，认为地方高校的科研管理工作应端正思想、挖掘潜力、调整体系、突出特色，要在科研定位、课题申报、教师科研工作评价等方面体现地方高校的特点。 关键词：地方高校　科研管理　现状　途径 在高等教育大众化形势下，地方高校的科研管理面临更多的挑战，同时也存在着诸多发展机遇，如何根据地方高校的特点，在科研管理改革中寻找科研发展的途径，是一个非常重要的课题。地方高校普遍存在建校时间短，师资和科研力量相对薄弱的缺点，面临越来越激烈的高校竞争，表现出力不从心，往往是或重视科研丢了教学，或重视教学荒废了科研。本文试图通过对我国地方高校科研管理现状的分析，对地方高校的科研管理进行理性思考，找出一条适合地方高校科研管理的道路。 1　地方高校科研管理中存在的问题 1.1　地方高校从事科学研究的目的不明 地方高校往往是以教学为中心的，教学任务非常繁重，因此，有人认为地方高校从事科研活动会冲淡教学这个中心还有人认为地方高校不要和重点大学在科研上攀比，造成师资力量的分散，成为研究型大学的翻版。这些思想阻碍了地方高校科研管理的科学化，增加了地方高校发展的难度。因此，要想做好科研管理工作必须首先明确科学研究在地方高校中的作用。 1.2　地方高校在科研管理中走人了重“论文”、轻“实践”的歧路 科学研究包括基础性研究和应用性研究，而地方高校由于科研实力不足，在基础性研究上没有优势，而在应用性研究以及和地方经济发展实践相结合方面具有一定的优势。但是地方高校往往也采用重点大学的科研评价体系，重视论文的发表而轻视应用性研究，这就导致了优势不能发挥，使得地方高校的科研工作走入歧途。 1.3　科研成果低水平重复 地方高校本身科研能力较弱，如果科研管理引导不到位就会造成科研成果的低水平重复。没有高水平的科研成果就会造成地方高校的科研工作流于形式。因此，科研管理必须能够起到引领科研工作的目的。 2　地方高校科研管理的定位 目前，我国地方高校在科研与教学关系上存在诸多问题，究竟应如何处理二者的关系?一般说，高校既是人才培养的教学机构，又是学术研究机构，但不同的高校侧重点不同。全国性的重点大学可以成为研究型大学或研究教学型大学，而地方高校，则应从实际出发，科学合理地定位自身的教学工作和科研工作的关系。重点考虑如下几点： 2.1　地方高校也要从事科研 地方高校不能放弃科研，是因为：首先，教学和科研是相辅相成的，现在的教育是创新性很强的教育，如果教师不能在科研活动中提高自己，就不能很好地完成教学任务：其次，科研是推进学校发展的必由之路，只有从事科学研究才能不断地促进学校的发展。 2.2　科研要围绕教学展开 科研工作围绕教学展开不会削弱科研在高校工作中的重要地位，因为作为教学研究型地方高校来讲，教学始终是一个非常重要的环节，承担着为地方经济建设和社会发展输送人才的任务，因此，科研围绕教学展开有利于大学责任的实现。另外，实践也屡次证明，只有将教学和科研相结合才能提高教学水平，反过来促进科研水平的提高。 2.3　科研要围绕地方经济建设展开 这个可以从两个角度来理解，一方面，教师通过涉及地方经济建设的科研项目，为地方经济的发展服务，同时提高自身为地方经济建设服务的能力：另一方面，通过科研项目可以培养为地方建设服务的研究型高水平人才。 3　提高地方高校科研管理的方法和途径 3.1端正思想，加强对地方高校科研工作的指导 地方高校从事科研工作，首先必须抛弃“科研无用论”和“科研万能论”，真正地从理性上理顺科研和教学的关系，防止对教学工作轻视，对科研工作盲目崇拜的思想。其次，要认识到科研工作对教学工作和学生培养的重要影响。由于学生的基础不同，他们的发展目标也不一样，有一些地方高校的学生希望继续深造，走科研的道路，这时科研能力的培养就显得尤其重要，但是如果学校教师没有高水平的科研，就不能对学生进行指导。第三，认识到教学研究对教学工作的指导作用，树立教学研究也是科研工作的意识。教学研究是对教学实践中的经验进行总结或为教学过程中遇到的问题提供解决方案，地方高校科研管理部门应该提倡教学人员从事该项研究，从而提高教学水平。最后，在更高的层次上理解科研工作，将一切科研工作理解成创新，将所有的创新看成是科研，这样就避免了“教学”和“科研”谁是中心的问题，让广大地方高校的教师明白，教学工作中的创新也是科研工作，而科研则是为了更好地教书育人，这样就化解了教学人员和科研人员的矛盾。 3.2　挖掘科研管理的潜力，提高