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《循环小数5》ppt课件
人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.知识与技能：认识循环小数的特征，掌握循环小数的意义，进一步提高大家的计算能力。 2.过程与方法：经历将数据进行比较、分类、整理的过程，自主概括循环小数的概念，发展抽象思维能力。 3.情感与态度：感受数学与现实生活的紧密联系，培养大家的学习兴趣。 本课小结 认识循环小数的特征，掌握循环小数的意义，进一步提高大家的计算能力。 * …... 你发现了什么？ …... 竖式计算： 1 ÷ 3 = 0.333… 1.000 3 9 10 9 10 9 1 33 0.3 33 在小数部分一个数依次不断的出现 1 1 1 余数重复出现“1” 竖式计算： 14.2 ÷ 22 = 0.64545… 1 4.20000 22 1 3 2 1 00 88 120 110 100 4545 0.6 88 120 110 10 45 1 0 12 12 10 10 余数重复出现12和10 在小数部分几个数字依次不断地出现 想一想： 什么叫循环小数？ 什么叫循环节？ 判断下列各数，哪些是循环小数？并说明理由。 练一练： 0.125 7.333… 0.471471… 0.00707… 23.232323 0.101101… 7.333… 0.00707… 0.101101… 0.471471… 把上面的循环小数用简便方法表示： 7.333… =7.3 =0.007 =0.471 =0.101 0.00707… 0.471471… 0.101101… 把下面的循环小数用简便方法表示： 5.2424… 0.803803… 12.0222… 9.9421421… 根据要求填空： 7.3 （保留一位小数） 7.3 （保留两位小数） 7.3 （保留三位小数） 7.3 （ ） 7.3 7.33 7.333 ~ ~ 7.3 （ ） ~ ~ 7.3 （ ） ~ ~ 写出下列循环小数的近似值：（保留三位小数） 0.5 3.16 0.095 6.108 0.5 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 3.16 0.095 6.108 0.556 6.108 0.095 3.162 取近似数： 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 0.1628 1.4 2.909 0 0.2 0.16 1 1.4 1.44 3 2.9 2.91 计算下列各题，指出哪些商是循环小数，并说出它们的的循环节： 3 ÷ 8 10 ÷ 7 2.76 ÷ 9 196 ÷ 3 1.42 ÷ 11 1 ÷ 7 * * *
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