《众数》ppt课件.pptVIP

教学目标 1.知识与技能：使大家理解众数的含义，学会确定一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 2.过程与方法：使大家初步了解平均数、中位数和众数的联系与区别，能初步根据数据的具体情况合理选择统计量。能够运用统计量进行简单的预测和分析,做出决定。 3. 情感、态度与价值观：体会统计在生活中的广泛应用，从而明确学习目的，培养学习的兴趣。 本课小结 学会确定一组数据的众数。 统计量进行简单的预测和分析。 * 人教新课标五年级数学下册 六一儿童节学校举行体操比赛！ 1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47 1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 （单位：m） 下面是20名候选队员的身高情况 根据以上数据，你认为参赛队员身高是多少比较合适？ 88 89 98 68 78 88 88 98 98 38 88 98 28 34 88 找出这组数据的众数。 88 89 98 68 78 88 88 98 98 38 88 98 28 34 88 找出这组数据的众数。 某面包房，在一天内销售面包100个，各类面包销售量如下表： 30 15 5 25 15 10 销售量 （个） 椰茸 三色 香稻 豆沙 巧克力 奶油 面包种类 如果你是店主，你最关心的是什么？ 学校举办英语百词听写竞赛，五（1）班和五（2）班参赛选手的成绩如下： 5.1：88 87 88 87 85 96 98 90 87 91 93 99 87 95 88 92 94 88 87 88 5.2：82 86 87 89 94 95 83 96 92 84 93 97 85 98 99 88 91 90 81 80 这两组数据的众数各是多少？你发现了什么？ 5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2 4.8 5.0 4.5 5.1 4.9 5.1 4.7 5.0 4.8 5.1 5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.1 4.6 5.1 4.7 5.1 5.0 5.1 5.1 4.9 5.0 5.1 5.2 5.1 4.6 5.0 人 数 5.3 5.2 5.1 5.0 4.9 4.8 4.7 4.6 4.5 左眼视力 中位数: 众数: 2 2 3 4 4 7 12 4 2 5.0 5.1 在射击选拔赛上两名运动员各打了10发子弹，成绩如下： 甲：9.5 10 9.3 9.5 9.6 9.5 9.4 9.5 9.2 9.5 乙：10 9 10 8.3 9.8 9.5 10 9.8 8.7 9.9 甲：平均数 众数 乙：平均数 众数 9.5 9.5 9.5 10 你去商场买过服装吗？你知道休闲类服装型号的“均码”是什么意思吗？均码一般是根据人的平均身高、胸围等数据确定的统一商品型号，与多数人的型号接近。所以，均码里蕴涵着平均数和众数的原理。 尺寸：均码价格：25元 归纳小结，布置作业 归纳小结，布置作业 1.调查本班中学生所穿鞋的尺码，得到平均数、中位数与众数。 2.在某个交通路口进行一次调查，看看哪个时段的汽车流量（或行人流量）较大。你们是如何调查的？ 分层作业 *