①文学作品阅读.ppt

* 一、《杭州市2016年语文中考考纲》分析： 1.整体感知,把握内容,体会思想感情。 2.理解重要语句的丰富内涵,分析其在文中的作用。 3.对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。 4.对文章内容进行探究,形成自己独特的体验。 要有审题意识 要有原文意识 要有整体意识 要有主题意识 二、树立四个意识 近几年中考文学作品阅读的篇目以及选文特点 ●一棵小桃树（2011） ●像蒲公英一样生存（2012） ●晶莹的瞬间（2013） ●故乡红叶(2014) ●继父（2015） 这些作品多为“生活感悟类”，题材大多关注身边的人事景物，展示作者思念亲人，追求人生真谛、感悟生命光彩、关注社会生活的等种种美好的情怀。情感真挚深沉，基调积极健康。既有丰富的文学性，又有极好的教育性，且具有深厚的文化内涵。 一棵小桃树 我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。 我还是孩子的时候，曾将一颗桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。次年春天，它竞从土里长出来了!长得很委屈，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便会断了去。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。慢慢地，我发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。回到老家，想着奶奶往日的容颜，我不觉眼泪流了下来。天黑的时候，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，片片凋落。我突然看见那树儿的顶端，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 小桃树啊!我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗? 像蒲公英一样生存 我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽放任地滋长，但全长得一副没精打采的模样；也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅。 我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。为了生存，蒲公英懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。 在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位，但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 我为卑微的蒲公英的生命内涵而感动。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，想想那蒲公英，可以将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 晶莹的瞬间 那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲，飘逸澄净的的琴声使人如历梦幻；外面下起雪来，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，我凝视着窗外的雪，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。 多年前，我孤身坐上了北去的列车。火车开出不久，就下起了大雪。车厢里一片抱怨声。在烦躁不安的乘客中，只有一个一个七八岁的小姑娘，她趴在车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着：“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽。我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。回想起来，在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我怀着美好的憧憬留下了走向社会和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声。 窗外的大雪已经消失，而肖邦的钢琴夜曲，依然在我的周围回响，我想，在喧嚣的生活中，有这样诗意的奇妙片刻，去放飞自己自由而宁静的心境，是那么的好。 故乡红叶 香山的红叶，我是赏过的。红叶盛季，满山红遍。 但我并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的,而且比香山来得有气魄。 但这时却是故乡的农忙时节,人们哪顾得多看几眼。真正醒悟了，感到有些惆怅了。于是，我想回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！ 沉默的父亲，正在地里埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，兀然就生出一丝羞耻，便想给他打个下手。父亲很懂我的心思：“你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活。”我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去