大学语文_记叙文(文言文) - 知乎教育.PPT

（五）解释下列加点的词语： （1）用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。 （2）李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。 （3）杀其二人，生得一人。 （4）见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。 （5）前未到匈奴阵二里所，止。 （6）虏多且近，即有急，奈何？ （7）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。 （8）大军不知广所之，故弗从。 （9）广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。 （10）其射猛兽亦为所伤云。 （11）为虏所生得。 （12）急诣部，如书。 （13）南绝幕，遇前将军、右将军。 （14）余睹李将军，悛悛如鄙人。 18.*《张中丞传后叙》（重点课文）韩愈 韩愈：文学常识。 一、课文主旨 本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，记述南霁云及补记张巡，许远的一些逸事，赞美了安史之乱时，抗击叛军的英雄，斥责了一些小人对这些英雄的诬蔑。 二、学习要点 1．理解“后叙”的含义： “后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。 本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。 二、《学习要点》 2．掌握本文的主要写作特点 叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。 3．本文前部分是议论文，属于驳论；后部分是记叙文。 前部分驳斥从两个方面驳斥了对许远的诬蔑，从一个方面驳斥了对张巡，许远守睢阳这件事情的诬蔑，赞扬了他们捍卫天下的事迹； 后部分记叙了南霁云乞师贺兰进明的英雄事迹，补记了张巡，许远的事情。 两部分各有侧重，但相辅相成，有内在的紧密联系。前面是后面的纲，后面是前面的事实佐证，紧紧围绕主旨。 三、疑难词句 1．不能通知二父志。（通知：通晓、理解） 2．疑畏死而辞服于贼。（辞服：说了……的话） 3．以此诟远。（诟：辱骂、责备） 4．弃城而逆遁。（逆：预先） 5．二公之贤，其讲之精矣。（讲：议论、考虑） 6．以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（就尽：逐渐趋向覆没；日滋：一天比一天增加） 7．设淫辞而助之攻也。（淫辞：夸大失实的邪说） 四、《重点段落分析》 二公之贤，其讲之精矣。余一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。 1．这段话可分几层？概括各层大意。 这段话分为三层： 第一层从开头到“其谁之功也”，肯定张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩； 第二层从“当是时”劾“相环也”，揭露逃跑者和旁观者的卑鄙行为； 第三层“不追议此”到结尾，抨击诬蔑张巡、许远者的颠倒是非，“自比于逆乱”。 2．指出“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”两句中的主要对比成分。 这两句中的对比成分主要有二： 一是兵少与兵多的对比， 一是“就近”与“日滋”的对比。 3．指出这段话的抒情特点。 寓情于叙事，寓情于议论，爱憎分明，感情强烈。 守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。 1．韩愈在这段文字里，怎样论述了张巡、许远的功劳？ 面对强大的叛军，张巡、许远坚守睢阳城长达一年以上，保卫了江淮地区，对扭转战局、捍卫唐朝中央政权，起了极为重要的作用。 2．文中韩愈所批判的“自比于逆乱”的是指什么人？ 主要是指诬蔑了张许的人，还有那些弃城逃遁的人，还有就像贺兰进明那种拥兵自存、见死不救的人。 3．此段文字运用了什么样的艺术手法？ 这段文字运用了对比、反问等艺术手法。 把张许的“守一城，捍天下”的正义行为、报国之举，与“弃城图存”的、“擅兵坐观”的、责怪张许的，作了对比，使得忠奸、正邪十分分明。 说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者知其然，从而尤之，其亦不达于理矣！小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说？ 1.这段话的主要内容是什么？ 这一段话集中驳斥了“说者”对许远的怀疑和指责，指出城被攻陷总有一个地方先被攻陷，这并不能说明那个地方的防守者没尽到职责。 而那些小人以此来职责许远，却暴露了他们“不乐成人之美”的丑恶本质。 2这段话采用了什么论证方法？ 运用了类比的方法来论证，既以死和绳断总会从一个地方开始来比喻城陷的情形，从而说明了城从许远所守的地方先被攻破，根本不能什么许远没有尽力。 重点 难点 考点 理解后叙的含义。掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记