从“蝴蝶效应”看高校大学生管理.pdfVIP

第21卷 第4期 山西 青 年 管 理 干 部 学 院 学 报 Vo1．21 N0．4 2008年 l1月 J叫malofsh肌)dCollegeforY0uthAdrIlinistmt0rs Nov．．2008 【当代大学生研究】 从 “蝴蝶效应’’看高校大学生管理 陈淑珍 ，陈贤滨 (福建师范大学 公共管理学院，福州 35oo07) 摘 要：“蝴蝶效应”原本是气象学当中的一个概念，后来在 日常生活中得到了广泛应用，同时，为我们高校的管理提供了 启示：辅导员应该在高校管理当中起到示范作用，并在学生管理当中处理好细微工作。 关键词：“蝴蝶效应”；辅导员队伍建设 ；学生工作 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：10O8～8997(2008)04—0049一o3 2．从社会学角度来说，一个坏的微小机制，如果不 一 、 “蝴蝶效应”：由来与启示 加以及时的引导、调节，会给社会带来非常大的危害， (一)“蝴蝶效应”的由来 通常戏称为 “龙卷风”或 “风暴”；一个好的微小机制，只 “蝴蝶效应”(Butterf1vEffect)来源于美国气象学家 要正确指引，经过一段时间的努力，将会产生轰动效 爱德华 ·罗伦兹 20世纪 6o年代初发表的一篇论文。 应，或称为 “革命”。在生活当中，我们应该关注细节， 其大意为：南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴 防微杜渐，注重关联，控制全局，把微小的但是 良好的 蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国得克萨 苗头加以引导，就可以在全体当中起到示范作用，而后 斯的一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致 推广到全体，形成一个 良好的集体。同时，坏的微小苗 其身边的空气系统产生变化，并引起微弱气流的产生， 头也要及时发现，防微杜渐，把它控制在一定的范围 而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统的 内，不至于造成大规模的负面后果。 相应变化 ，由此引起连锁反应，最终导致其他系统的极 二、原初动力：辅导员队伍的示范作用 大变化。此效应说明，事物发展的结果，对初始条件具 有极为敏感的依赖性，初始条件的极小偏差，将会引起 根据 “蝴蝶效应”启示的第一个方面，在一个动力 结果的极大差异。 “蝴蝶效应”的理论以实证手段证明 系统中，初始条件下微小变化能带动整个系统的长期 了中国古代的哲学思想 ，像 《礼记 ·经解》“《易》日：君‘ 巨大的连锁反应。也就是说，如果在原初有一个 良好 子嗔始，差若毫厘，谬以千里。”’和 魏《书 ·乐志》“但气 的推动力的话 ，即使这个推动力的作用极其微小，也可 有盈虚，黍有巨细，差之毫厘，失之千里”，等等。 能带动整个系统长期巨大的连锁反应。而在高校中， (二)“蝴蝶效应”的启示 这种推动力里最重要的就是高校辅导员。 《中共中央 1．从动力学角度来说，在一个动力系统中，初始条 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 件下微小的变化能带动整个系统长期巨大的连锁反 意见》明确要求大力加强大学生思想政治教育工作队 应。也就是说，如果在原初有一个 良好的推动力，即使 伍建设，指出 “思想政治教育工作队伍是加强和改进大 这个推动力的作用极其微小，也可能带动整个系统长 学生思想政治教育的组织保证”。可见，辅导员在高校 期巨大的连锁反应。 教师队伍中是一支特殊的队伍 ，他们既是教师又是管 收稿