教育教学工作计划2012.2.docVIP

安定区杏园中心学校 2012—2013学年第二学期教学工作计划 本学期，学校教学工作将教科研学校“随堂教学质量检测活动”， （1）树立学习楷模。结合学校教师培训工作的要求，继续营造教师的精神家园，组织“舍予讲坛”系列活动，结合身边的典型事例，学习“教书育人楷模”引导老师崇尚职业追求，制定职业规划，智慧地完成职业责任。 （2）广纳外来信息。通过开展以省内外知名专家、区域内名师为引领的校本培训、专题讲座与研讨活动、外出学习培训及教师自主研修等，引进丰富的前沿信息与资源，不断加强理念更新，在吸收、比较、积累、借鉴中，完善专业理论素养与优秀经验的学习内化。 2、立足课堂实践，实现分层提高 （1）继续开展教师分层次的研讨课活动。市区骨干教师上好区片展示研讨课；经验型教师上好示范指导课，结合教育局对新进教师的跟进调研，指导新进教师上好改进课和常态课。同时邀请市区级教研员结合不同层次教师能力水平开展临床诊断，结合不同教学专题进行现场指导。 （2）深入开展分学科专题研究活动。选取能深入“自主探究”式课堂核心的问题或主题开展研究。语文学科开展“课外阅读”研讨课活动；数学学科和综合学科以教研组具体落实、备课组为实践单位，继续开展以“集体备课——组内磨课——跟进研课——专题课例汇报展示——反思总结”的专题研究教研活动模式，逐渐探索具有我校特色的课堂结构模式，同时形成特色校本教研形式。 （3）、完善对青蓝工程结对帮扶工作的指导落实。加大对帮扶实效的考查，尝试每月一查。如参与帮扶听课、查看帮扶记录、谈话了解等方式促进帮扶工作有效落实。同时借助庐阳区各项教研活动的契机，推介青年骨干教师不断在更高平台更大范围内的磨砺提高。 （三）、加强整合提效，校本教研课题研究一体化 1、“自育自学”子课题全面推进 （1）加强对“自育自学”课题的研究和管理，把课题研究融入教师分层教学研究、专题教研活动中；同时借鉴特色教研五环节“双体融合式”备课模式，通过“舍予讲坛”平台，实现经验分享，推出课题成果，进一步巩固特色教研。 （2）继续深入推行阅读工程。在已有的阅读推广基础上，本学期将深入实施阅读工程，选定试用经典诵读读本，继续开展不同年级学生的“诵读考级”和“书香班级”“书香少年”评选表彰。 （3）继续在两个班级试点“自育自学”课题所有子课题，并和平行班进行相关数据对比、分析。总结毕业班学生成绩和“自育自学”课题开展的关系，留下第一手的珍贵资料，便于后续教师参考比较。 2、“减负增效”与“综合实践”课程开发齐头并进 （1）继续开展丰富的社团活动。本学期将继续完善社团的建立、组织、考核制度，体现优劳优酬的奖励政策；在内容和活动设计上，以“综合实践”课程开发的形式，引进社会、家庭教学资源增设学生感兴趣的社团，调动全体学生参与实践体验的热情，同时利用校园文化艺术节举办社团活动展示，充分展现这类校本课程和社会实践活动的成果。 （2）通过教研组认领方式举办学科节等学科文化活动。结合“校园文化艺术节”“读书节”“数学节”“体育节”“科技周”等特色节日开展学科文化活动，进一步拓宽学生学习空间与渠道，有效激发学生学习兴趣，提供各类展示学习成果的舞台与机会。 2012年2月