新媒体环境下高校传媒舆论引导研究.pdfVIP

现代职业教育 总第4期 【探索】 新媒体环境下高校传媒舆论引导研究 张俨 (湖南第一师范学院文学与新闻传播学院，湖南长沙410205) [摘 要]在当前新媒体环境下，高校舆论与新媒体的发展有紧密的联系，在高校已经没有不 受传媒影响呈原生态的舆论，也没有不产生舆论影响的高校传媒活动。新媒体更是 高校舆论的发酵场，如何合理对待和充分利用并善于管理新媒体，对高校舆论引导 有极其深远的影响。 [关键词]新媒体；高校传媒；舆论引导 [中图分类号]G640 [文献标志码]A 随着新媒体的发展，我国高校传媒建设已经进 体形式，比如多媒体、数字电视、电子报刊、电子阅览 入从传统媒体向新媒体全面过渡的阶段。为了更好 室等。新媒体环境下的高校传媒是能给师生同时提 地为高校服务，2008年5月在共青团中央、教育部指供个性化内容的媒体，是传播者和接受者融会成对 导下，由《中国青年报》联袂国内63家重点高校配合 等的交流者，无数的交流者相互间可以同时进行个 倡议成立中国高校传媒联盟，截至2014年5月，联性化交流的媒体。随着信息技术的迅速发展，微博、 盟签约理事高校446所，会员媒体近2000家。据新微信等新兴媒体已经通过校园网和手机网在高校舆 浪统计，新浪微博目前已经认证的高校超2000所，论引导中发挥了重要的作用，高校传媒在新媒体上 认证的高校教师超万名，有部分高校已经建立起了 的运用将会越来越受到高校的关注，也肯定会不断 系统化的微博体系，微博操作模式也在不断创新，高 衍生更多的高校传媒新形态。 校传媒联盟和新媒体形式的不断涌现，在高校的教 (二)新媒体环境下高校传媒的特点和优势 育教学、校园文化、形象塑造、舆论引导等方面都产 新媒体环境下的高校传媒特点是在与传统高校 生了极其深远的影响。 传媒的对比中显现出来的，同时一定是传统媒体传 一、新媒体环境下高校传媒的内涵 播特点的优化或补充。 (一)新媒体环境下高校传媒的定义 1．互动性 新媒体是在网络和数字技术的基础之上延伸出 高校传统传媒的短板在于互动性差以及单向性 来的媒体形式，相对于报纸、杂志、广播、电视等四大 传播，师生没法选择也无法终止各种信息流连续不 传统媒体，新媒体被称为“第五媒体”。在新媒体环境 断地散播。校园网和手机网络之所以能够在校园大 下的高校传媒，“新”最根本的体现是在技术和形式 行其道，主要原因就在于它们弥补了广播、电视固有 上。有些新媒体是新兴的，比如校园网、手机网；有些 的缺失，大大增强了传授主体的双方互动，师生不仅 是在旧媒体的基础上引进新技术后，新旧结合的媒 可以收看、收听必威体育精装版的信息和各种内容，而且能够用 一16一 精彩语句：提高师生使用新媒体的技能，能够批判和筛选媒介信息，遵守媒介的道德规范，提升师生媒介素养。 手机和网络随时表达自己的看法，进而与传播者或 尤其是面对学校突发事件，没有及时发布学校官方 其他受众产生积极的互动。 消息，占据舆论制高点，让负面舆论占据了主导地 2．自主性 位。另一方面师生在利用媒体、感知媒体、吸收媒体 “你传我受”是电视、广播、校报等传统传媒传播 信息方面没有充分认识到媒体的重要性，在媒体传 过程中的显著不足，传播者直接决定怎么传播、传 播过程中的主体性批判意识弱，媒介信息处理能力 播什么，受众始终处于被动接受状态。但是，网络和 差。高校媒介素养教育不够系统深入和严重滞后的 电子阅览室彻底改变了广播电视的传播方式。受众 问题已凸显。 通过点播课程和选择感兴趣的新闻，自主选择接受 (三)机构设置职能不明确，缺乏有效的管理，舆 信息，极大地增强了学生的自主选择权。 论引导没有有效的反