五年级综合实践小小摄影师.doc

第一课 我是小小摄影师 活动背景 掌握基本的数码摄影技术，会让我们更加充分地享受到生活的惬意和乐趣。 “小小摄影师”是在现代信息技术和数码信息化背景下开设的综合实践活动课。 本课营造了浓厚的研究性学习氛围，旨在培养学生自主探究的学习理念，使学生掌握必备的摄影知识与技巧，熟练运用已掌握和涉及的信息技术，培养学生分析问题、解决问题的综合能力与科学方法及研究态度，促进学生之间的互助、合作与交流。 活动目标 一、掌握简单的摄影技巧，并能在生活中灵活运用这些技巧解决实际遇到的问题。 二、了解数码摄影的拍摄技巧，解决实际问题；探究数码照片的采集方法； 探究一种脑美图软件的操作。 三、通过合作，掌握解决摄影问题的方法；通过活动，提高观察、分析、归 纳、表达等综合能力；能灵活运用自己掌握的知识与方法对照片进行采集、美化、修饰等。 四、培养学生自主探究的意识与合作学习的精神，提高学生审美能力、热爱生活的态度及利用已有知识解决问题的意识和能力。 活动过程 第一课时 活动激趣 1．导言：同学们，你们在假期里有没有去旅游，那你们在旅游过程中少不了做什么？照相。 对，照相既可以把你游览过地方的美景记录下来，也将来会给你留下美好的回忆。那你们会照相吗？ 2．课件展示，播放祖国的壮美山河及学生生活的照片记录。 3．活动： （1）学生展示自己带来的照片 （2）学生欣赏； （3）同学之间找出照片的优点和缺点。 4．提问：通过活动你发现了什么？ 5．打开书第2页把你发现的问题填在书上的表格中。 6．学生小组交流讨论，为什么会出现这些问题？如何解决这些问题。。。 7．要想解决这些问题还是要了解相机的发展历程。说一说你见到过的照相机。 8．活动：播放课件《照相机的发展历史》 9．提问：关于相机，你们还有哪些好奇和感兴趣的问题吗？ 10．学生提问，老师概括板书。 11．师生共同归纳子课题。板书：归纳出来的子课题。 第二课时 （二）制定方案 1、讲述：关于摄影，小朋友们提出了这么多有意思的问题。这些问题的答案，现在我们都不是很清楚，不过我们可以通过各种方法得出来答案。 2、提问：小组商量一下，你们准备研究哪方面的问题？ 3、学习摄影《选择拍摄角度》 4、教师讲解并播放课伯《选择拍摄角度》。 5、学习摄影《照片的布局》 6、学生讨论这一课时的收获并提出疑问。 探究路 1、学习摄影探究光线的应用。 2、老师播放课件《光线的应用》 第三课时 实践活动 1、谈话：大家都对摄影有了一定的了解，想不想自己实践一下呀？ 2、 （1）讲同学们到室外摄影的注意事项 （2）带学生到操场上拍照 3、学生交流。 （五）操作室 1、拍摄了这些照片你觉得满意吗？如果还不满意怎么办？ 2、活动：学习使用美图软件来美化照片（美图秀秀）。 3、美化后的照片和原来的对比看有什么变化自己是否满意？ 4、学习如何将照片存入电脑。 （小组讨论，老师巡视指导） （六）制作电子相册 1、照片美化好了，同学们想把你的照片展示给同学们看吗？ 2、提问：你想通过什么方式来展示给大家看呢？3、 （1）通过播放幻灯片方式. （2）通过一张一张给大家看的方式。 （3）老师上课之初的方式好不好？ 4、教学生利用软件制作电子相册 5、教师评价、同学互评。 6、学生谈这节课的收获。 7、教师小结。