初中生物教师反思性教学分析.pdfVIP

初中生物教师反思性教学研究 摘要 反思性教学是上世纪80年代以来世界范围内教育改革和实践中蓬勃兴起的 一种教育理论，其重要性和可行性也已成为人们的共识。初中生物课堂反思性教 学是生物教师把教育理论和以认识为基础的经验同生物教学实践相结合的教学 模式，它以探索、突破基础教育课程改革和生物教学及学生发展的内在问题为出 发点，以追求教学的最优化过程为动力，将“学会教学与“学会学习结合起 来。但在实际的教学中，大多数的教师未能对自身的教学实践和教学行为进行真 正意义上的反思。笔者进行“初中生物教师反思性教学的调查分析”，目的是通 过这种教学方式来培养学生的生物科学素养、创新精神和实践能力，探索在初中 生物课中如何有效地实施反思性教学，希望能对初中生物教师的教学提供一点借 鉴和参考。 本文从反思性教学的理论入手，首先概述国内外有关反思性教学的概念及反 思性教学研究和发展等情况。其次通过自编问卷对全国四个省、市初中生物教师 进行问卷调查，从四个不同的视角来研究教师开展反思性教学的情况，对比分析 了性别、教龄、所在地域及学历在反思性教学上的显著性差异。通过问卷调查分 析在教师反思中存在的问题。通过分析存在的问题，系统地归纳反思性教学的实 施途径和实施过程。最后通过案例分析，说明反思性教学中教师具体反思的内容、 方法和策略，具体地指导生物教师开展反思性教学。 关键词：初中生物教师，教学，反思性教学 ofRbfIeCtive in TheResearCh TIeaching BioIogy EIementary AbstraCt refonn riseoftheworldsince也e isaneducational Renectiveteacmng theory becometheconsensus whichis me1980s，ithaS of恤people andthe of practice ismme of in teaching andfeasible．Renectiveelementarybiology import趾t teaching thebasisofthe of educationtollndersta|1d teaclling and experience biologicaltlleory acombi豫tionof mode，t0 inbaSic practice诵th teaching explore，brealc|through theimlerent and of aIld educationcurricul啪reform teaclling咖dems