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1. 学习完课程后，回顾您的教学，说说您在中学生心理健康教育方面的经验或不足，请以教学事例的形式具体说明 答：人的健康，应当是身体健康，加上心理健康。中学生正处于青春发育期，学习任务重，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。我们既要关注他们的身体健康，又要关注他们的心理健康。可是，有些家长只重视孩子的身体发育，而忽视孩子的心理健康教育；有些教师只重视学生的学习成绩，而对学生的心理健康教育重视不够。因此，许多中学生存在着各种心理问题，严重地影响了学习、生活，影响了学生的健康成长。因此，中学生的心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这付担子，不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水平上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育更具有实际的意义。下面结合我在遇到的案例谈谈自己的经验及不足： 案例：刚接初中二年级二班时，张桂华女同学首先引起了我的注意，她对班内的事情比较上心，特别爱在老师面前表现自己，而且穿戴像个男孩子，具有男孩子的性格，且性格比较偏激，经过我和几个同学的交流，确实比较男孩子气。后来，让其父亲来过学校交流知道，这种性格是因为在几年前母亲受到一些不公正的待遇引发桂花一些思想上的问题，同时，桂花还看了一些比较偏激的书籍，慢慢的便具有了比较偏激的思想、对待事物比较片面。 这种性格的形成显然与其家庭环境有着必然的联系，是其家庭主要成员的思想变化对其产生的影响。基于此，我对该生做了以下工作： 与其家长沟通交流。讨论该生的思想形成过程，弄清她的来龙去脉，并让家长做到不偏不袒，同时对其不符合常规的事情及思想进行必要的指点，做到家庭学校常沟通她的表现，及时对其进行思想疏通。 与该生经常保持沟通。定期的让她对班级里的情况给予分析，对其对的意见及时表扬，但对其不对的思想及时纠正，告知她常规的思想。甚至对一些班级、学校、社会的现象进行分析，使其认识这些现象，并用正确的和常态的思想去分析和探讨这些现象。 在班内安排座位的时候格外注意让其与一些女孩子味比较浓的在一起，使其耳濡目染，自然或不自然的受到一些女性思想的熏陶。 经常找些女教师和她有意无意的聊天，进而达到对其思想的沟通。 总是给她提供一些女生爱看的书籍，让她从中学到一些女生的东西。 通过以上措施，加上一段时间的坚持，终于张桂华同学在分析问题、看待事情等方面有了很明显的进步，。动作行为也有了很大的改观，同时也认识到了任何事物发展过程中都可能存在一些弊端，都需要我们去容忍，去不断改进，而不是去认一个死理。而且她正在不断地和女孩相关的事情感兴趣，向着一个更好的方向发展。 以上是我从事教育几年来对中学生心理健康教育的经历。当然，随着社会的不断发展和变化，学生各自的个性特点也会越来越复杂，如何扬长避短，使他们健康成长，是一门需我们广大教育工作者继续摸索继续探讨的学问。但我想，无论如何，热爱学生、鼓励学生、赏识学生，对学生予以积极的期待和肯定，永远是做好这一工作的前提。让我们多一点爱心，多一丝宽容，多一份期望和鼓励，我们的天空定会充满阳光！