点拨训练答案解析第二课声现象 - 华瑞教育.DOCVIP

《点拨训练》答案解析 第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播 第1课时 声音的产生和传播 课堂练习 A 【解析】声音是由振动产生的，一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。 A 【解析】声波传递能量，使肥皂膜振动。 固体 气体 1700 课后训练 C 【解析】声音在固体中传播的速度比气体中要快，所以最先听到的是通过固体传播来的。 B C （1）快 （2）长 声音通过电线传播出来。 从汽车开始鸣笛到4S后听到回声，这时候汽车行驶的距离和声音传播的距离之和为鸣笛处与山崖距离的2倍。 4S汽车运行的距离S=15m/s*4S=60m 4S声音传播距离为S·=340m/s*4s=1360S 故汽车与山崖的距离为（60m+1360m）/2=710m 7、（1）我比较支持大军的看法，依据是声音能够在水中传播。 （2） 站着不动 不发声 中鱼儿收到惊吓，则表明是动作吓到鱼儿 中鱼儿均收到惊吓，证明是声音和动作的共同结果。 第2节 声音的特性 第2课时 声音的特性 课堂练习 B 【解析】音调是指的声音的高低，响度指的是声音的大小，音色由材料决定。 A 【解析】口技演员模仿的是音色。 C 物体振动的频率、频率，频率，频率，响度，振幅，振幅 因为蜜蜂的振动频率高，在人的听觉频率范围之内，蝴蝶的振动频率低，不在人的听觉频率范围之内。 课后练习 1、C 2、C 【解析】我们能分辨不同的声音，就是因为他们的音色不同。 3、C 【解析】根据图表进行判断 4、A 5、A 【解析】根据图表进行判断 6、能量、 响度。 7、440 蚊子 苍蝇 8、（1）振动 （2）振幅， 振幅越大，响度越大。 精彩一题 空气柱长度，越长音调越高。 水越满声音音调越高 第3课时 习题课 一、选择题 B 【解析】人发声是由于声带的振动。 A 【解析】影响声音的响度的因素是振动的振幅。 D 【解析】音调与振动频率有关，D不能改变振动的频率。 二、填空题 4、（1）机械波 （2）不 声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播 5、音色 响度 6、振动 音调 三、阅读理解题 7、（1）通过盒子发出类似于雄蚊子的发生频率，用来驱赶雌蚊子。 （2）覆盖范围有限。 第3节 声的利用 第4课时 声的利用 课堂练习 D 【解析】D是利用声波传递能量 B 【解析】 蝙蝠的“回声”定位是利用超声波来定位的。 3、信息 能量 信息 能量 4、导致雪崩 传递能量 5、固体 信息 课后训练 A 【解析】利用超声波碎石是声音产地能量，其他的都是传播信息。 B 【解析】听到的是“钟声” 而不是其他的声音，得到的是信息。 B 【解析】火山爆发为次声波。 B 【解析】火山爆发、地震等的同时能发出次声波，动物能听得到而人听不到。 D 信息 声音在水中传播的速度 从发出超声波到接收所花的时间。 S=Vt 8、肥皂液膜开始振动 声音能够传递能量 不可行 9、超声波加湿器采用超声波高频震荡1.7MHZ频率，将水雾化为1-5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，使空气湿润并伴生丰富的负氧离子，能清新空气，增进健康，营造舒适的环境。 精彩一题 略 第4节 噪音的危害和控制 第5课时 噪音的危害和控制 课堂练习 C 【解析】噪音是对人们的生活构成干扰的声音 D 【解析】分贝是指的声音的强度，用dB表示。 A 【解析】静止发声体发声属于从声源处阻断。 4、90dB 70dB 50dB 5、（1） （2） （3） 课后练习 D 【解析】噪音是相对的，只要影响了正常的生活就可以称之为噪音。 B 【解析】“静”字提醒大家不要说话，保持安静。从声源处减弱。 A 【解析】打开门窗，会增强声音的传播 A 【解析】切实可行的办法是从声源减弱 5、声源处 响度 6、电动机转子转动引起的振动 减小震动，从而减轻了噪声 利用纸盒包住电动机，再用软泡沫给电动机减震， 与自己之间竖起一块大的软泡沫作屏障，噪声显著减弱 7、 8、分贝越高，越影响人们的正常生活，甚至造成疾病。 1、给添置隔音设施。 2、给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。 精彩一题 略 中考真题本章练 一、选择题 1、B 【解析】发声的物体是振动的物体。 A 【解析】声音是由物体振动产生。 B C 【解析】改变音量是改变了声音的响度。 C 【解析】改变注入杯子的水量，会改变空气振动频率。 B 【解析】鼓声是由鼓面振动产生的。 D 【解析】传播途径中指的是声源处到人耳处。 A 【解析】声音传递了能量。 B 【解析】超声波的速度也为340m/s ；深夜歌声扰民是噪音；物体振动频率必须在人的听力范围之内