2014-2015学年度上学期湖南师大附中海口中学高一语文(人教版)必修一第一单元 集体备课教案.pdfVIP

单元教学计划 第 一 单元 主题： 现代新诗 总课时 主备人：吴玉妃 使用人： 这个单元主要学习现代新诗。 内 毛泽东的 《沁园春 长沙 是借古典的诗词情势抒发当代人的情怀。整首诗通 过绘湘江秋景，抒发了革命者的壮志豪情。《雨巷 《再别康桥》可以说是新格律 容 诗中的代表作品，诗人在格律方面有十分自觉的寻求，为新诗的发展做出了肯定 的贡献。其中《雨巷》布满了象征意味，表达了诗人有所寻求却又找不到出路的 简 苦闷徘徊的心绪。《再别康桥 描绘了康桥艳丽迷人的风光，抒写一种如烟似雾的 离情别绪。《大堰河--我的保姆》是自由诗，首要寻求抒怀的酣畅淋漓。 介 一、学习用精炼的语言和新颖的意象来表达情意。 单 1、反复诵读。2、分析意象。3、品味语言。 4、 感受真情。5、表达技巧 反复诵读，品味诗人用词炼字的妙处。 元 学会分析诗歌的意象，把握诗歌的思想感情，从而提高自己的诗歌鉴赏能力。 理解诗歌即景抒怀、情中显志的特点。 目 学习鉴赏诗歌的方法：抓意象，品意境，悟情感。 欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。辨技巧：领会对比、反复、排比等方 法的作用；首尾回环的结构。 标 二、学习写写新诗。 围绕本单元的单元学习目标，引导学生学习把握现代新诗这种文学体裁。本 设 单元四篇诗歌，不求篇篇面面俱到，讲究一篇一得两得，将单元学习目标分化到 具体的篇目当中去，讲深讲透。尽管《沁园春 长沙》是词格，但是从单元整体 计 出发，不要拘泥于词的常识和体例的过多讲解。抓住意象的选用、意境的分析和 用词炼字的妙处三点来处理即可。《雨巷 中诗歌的回环往复的结构和象征手法的 思 运用较为突出，将这两点作为重点，其余迅速带过点到即可。将 《沁园春 长沙 和 《雨巷 确立为 “定篇”，可以以教师的讲为主，引导学生把握鉴赏现代新诗的 路 方法。 将 《再别康桥 确定为 “例文”，通过设计问题让学生读，教以读法。将 《大 堰河，我的保姆 确定为 “自读课”，让学生谈或写读有感，通过这个途径了解学 生阅读感悟并做点拨。 最后，针对每一篇诗歌中没有列为重点讲解的内容，编制成问题形式的检测 题，安排一堂课的时间让学生练习课，再安排一堂课时间引导学生明确答案，或 作为讲评用。 ☆可结合本册课本“表达交流”中有“朗诵”一节，较为全面地指导学生朗诵。 1、反复诵读。2、分析意象。3、品味语言。 4、 感受真情。5、表达技巧 教学 重点 理解诗歌即景抒怀、情中显志的特点。 教学 欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧。 难点 课 时 分 序号 内容 《沁园春.长沙》第一课时：新诗概念、意象分析 1 《沁园春.长沙》第二课时：炼字、情感主旨分析 2 《雨巷》：意象选用，象征手法运用、音乐美的分析 3—4 《再别康桥》点拨学习，关注三美主张的体现。 5 《大堰河，我的保姆》自读，关注其叙事性的特点 6 练习课 7 讲评课 8