教育信息化背景下外语教育应用平台建筑.pdf

教育信息化背景下外语教育应用平台建设 王峻京 北京外国语大学教育技术中心 【摘要l 文章避过对教育应簿环境的分析，提蠹了建立外语教育应麓平台的思路和 解淡方案，著分绍了j匕外教育技术中心谈诗、开发、完成秘信息费滠数字纯处理平台、资源 点播平台、教师备课平台、外语教育课程远程点播平台、多媒体课件稍译平台、外语卫菇电 视节霹直播平台、、外语教育试题题库争考试乎台、满络j≥线蛙缡辑乎套、10语种教育学露 互动平台等平台建设思路和功能。在分析了学校外语教育的基本情况后，提出了以网络为基 砝，以资溅舞核心，以管理为灵魂，以培嘲为支撑，以应臻为艰本鼹技拳路线。 【关键谰】 教育信息化，外语教育应用乎台 随着傧息技术的飞速发鼹，计算枧技术、网络技术广泛地运髑予外语教霄领域，成为推 动外语教育改革稳外语教育璐代纯的原动力。在这一背景下，计薜橇网络基磊辫设施得到了迸 一步秘加强，外语教育信息资源数据痒受翻普邃的重视，蒸于外语教育实际的各种应焉平台 应运而生，从而为教育信息化奠定了良好的基础。尤矮是2004年以后，依据教育郝《大学 英语谍程教学要求》，各校普遍高度关注教育信息化髂建设，形成了良好的发展态势。 但在教育信息化的过程中，也】[赶现了一些偏颇，使发展过程出现了不平衡的状态，以至 于影嚷着信怠化发展的进程，尤其是网络硬{譬设慈建设过热：应翔软件糯应蔫乎台建设投资 严重不足，培训机制严囊滞后憋趱题成为阻滞教育信患纯发震酶主要簿碍。投据相关部fl的 统计，在我国，计算梳、网络等基硝设施的投入比铡占资金总投入的90％，两应糟软件和 培谤|的投入仅各占5％，这一统计数据逡远落后于国外先避隧家∞％、30％、30％的投入吃 饲。投入比例的严重失调导致了应用效率的低下，从而也严重影响了学校进一步投资的热 情，最终必然会影响到教育髂息化酶深入发震。 在教密信息化的过程中，我们认为必须依据现代教育理念和教育方法，科学地分析翔制 定惑褥合实际的技术路线。在这一过程中要充分兼蹶到硬件基璃设慈、软件应雳平台和应矮 培训机裁等环节黪协调发震，从面形成默教育应用为鲻的憋、高效率的信息建设{本系。在经 过充分论证酶基磊窭上我们确立了：黻网络为基獭，以资源为核心，以蓉灌为灵魂，以培嘲为 支撑，羧应用为樱本的技术路线，来指簿tL#t-教育技术中心信息纯建设，推动学梭外语教餐 信息化的良性发餍。 基于对学校终语教育瑗状昀分析，教育技术中心在完戚了基嚣窭设施建设、资溅{零系建设 、二1 。187． 等环节后，牢牢扣住应用这一根本环节，以“教”、“学”、“教与学”为中心，开展了外语 教育应用领域的研究，并有针对性的进行各种教育平台的设计、开发和应用。 经过一年来的努力，北外教育技术中心在外语教育应用平台的建设中依据实用性原则、 多样性原则、交互性原则、前瞻性原则和丰富性原则建设完成了如下软件应用平台。 一、信息资源数字化处理平台 外语教育资源是一个长期积累的结果，尤其是一些珍贵的历史资料，由于受到当时技术 层面的影响往往以纸介质或磁介质等形态存在，在教育信息化的过程中需要对这些资源进行 数字化处理，以适应计算机网络的运行。为此，在教育技术中心信息化建设的过程中，建立 信息资源数字化处理平台是建设数字化校园的重要环节。 教育技术中心数字化处理平台共分为三个部分：音频资源数字化处理平台、视频资源数 字化处理平台和图片、文字资源数字化处理平台。处理后的信号通过光纤导人存储系统，供 教师课堂教学和学生自主学习使用。信息资源数字化处理平台采用开放式结构，实现了录像 带、录音带、光盘、文字、图片、动画等资源的数字化压缩、存储和远程著录。在数字压缩 格式上，出于对资源质量和磁盘空间占用等方面的综合考虑，视频资源存储的主流格式为 MP3，同时兼容WAVE、WAV等多种格式；图片资源的存储兼容所有格式。 北外教育技术中心数字化处理平台如图1所示。 图1 二、资源点播平台 利用音视频资源营造语言学习环境，从事外语教学实践，是60多年来北外外语教育通 常采用的做法。依据学校外语教育的这一实际需求，结合当代教育技术设施的发展状况，教 ·188· 育技术中心自2000年