八年级语文上册《湖心亭看雪》课件新人教版I.pptVIP

作者作品简介 　 张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。 《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。作者把对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品文中，看似不着痕迹，实际上表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 叙事是行文的线索。　　 叙事中处处有情。 写景是游记的表现重点，但景中有情，情景交融。 结合全文看，本文在表达方式看，以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。　 * 张岱 位于西湖中，初名“振鹭亭”，又称“清喜阁”。据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。 　 更定 gēng 毳衣 雾凇 沆砀 喃喃 一芥 强饮 cuì sōng hàngdàng nán jiè qiǎng 崇祯五年十二月，余住西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译课文 . . 明崇祯五年十二月，我住在西湖。 接连下了三天的大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 是日，更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。 舟中的两三粒人影罢了。 这一天晚上初更时， 我划一条小船， 穿着毛皮衣服、带着火炉， 独自前往湖心亭看雪。 (湖上）冰花一片弥漫， 天和云和山和水，浑然 一体，白茫茫一片。 湖上的影子， 只有一道长堤的痕迹， 像一个墨点的湖心亭， 和我那一叶小舟， 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 在此地客居。 到了亭子上， 看见有两个人铺好了毡子， 面对面坐着， 一个童子正把酒烧得滚沸。 （他们）见到我，非常高兴地说： “在湖中想不到还会有这样的人呢？” 拉着我一起喝酒。 我尽力饮了三大杯后与他们道别。 问他们的姓氏， 他们说是金陵人， 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 还有像您一样痴的人呢！”　 等到下了船， 船夫嘟哝道： “不要说相公您痴， 交代“看雪”的时间 、 地点。 1 “崇祯五年十二月，余住西湖。” 告诉了我们什么？ 2 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。” 从哪种感觉来写，写出了什么意境？在全文中起什么作用？ 　　 作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。 从听觉来写， 写出路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 3 写“余”去看雪,什么时间去的? (更定矣) 指夜深人静之后,作者独舟去看雪. 4 写湖心夜景 其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 堤亭舟人，痕点芥粒 全景 广漠 特写 渺小 5 来到亭上,看到了什么? （ ） 人 6 那人对我的态度是( ) 拉余同饮 热情好客 充满惊喜 7 我的态度是( ) 余强饮三大白 因为偶逢知己而无限喜悦、豪爽 8 舟子对作者的评价是哪个字？（ ） 痴 为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ） 9作者为何以舟子的喃喃之语来收束全文？ （画龙点睛，深化意境。对此，迷人雪境，“痴”人不只“我”一个，这也是巧妙的侧面烘托。） 张岱 白描 　　“白描”是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，不用形容词加以修饰，只以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。 写景的方法： 在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象，使人如身临其境。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯