八年级生物第6单元第1章第二节从种到界3课件人教版I.pptVIP

八年级生物 人教版课件 第六单元第一章 第二节 从种到界 烟庄街道办事处中学 高海平 2012年7月 第二节 阅读提纲 阅读 P85第一段，找到以下问题并记住： 1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? 2、生物分类的单位有哪些?请按从大到小的顺序进行排列。 3、什么是分类的最基本单位? 一、分类的根据：生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种（七个） 阅读： P88 了解 桃分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 种 所有的马都属于动物的同一物种 属：马属 科：马科 目：奇蹄目 纲：哺乳纲 门：脊索动物门的脊椎动物亚门 种、属、科、目、纲、门 阅读： P88 了解 桃分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 达标练习 一、选择题 1.生物分类的单位是 A.门、纲、目、科、属、种??????????????? B.目、科、属、门、纲、种 C.属、种、科、目、纲、门??????????????? D.门、纲、目、属、科、种 2.生物分类的基本单位是 A.科??????????????? B.纲??????????????????? C.属??????????????????? D.种 3.从生物在分类上的位置，可以了解生物间的(? )关系。 A.生存环境? B.亲缘? C.外形? D.习性 4.在动物的分类阶层中，(? )包括的动物种类比较多。 A.纲? B.科? C.界? D.种 5.下列动物中，与人的血缘关系最近的是(? )。 A.鱼? B.蛙?? C.袋鼠? D.企鹅 二、填空 1. 分类单位越小，各种生物相同的特征________，它们之间的亲缘关系________。 2.?对生物进行分类的依据是生物在________和________等方面的特征。 三、问答题 1.一个物种就是一个生物，对吗？ 答案：一个物种不是一个生物。物种是生物界发展的连续性与间断统一的基本间断形式；对有性生 物，物种呈现为统一的繁殖群体，由占有一定空间，具有实际或潜在繁殖能力的种群所组成，而且 与其他这样的群体在生殖上是隔离的。所以，一个物种不是一个生物，而是一个种群的概念。 * * 从 种 到界 人教版八年级生物（上）第六单元第一章第二节 1、生物分类有哪几个主要的等级。 2、说出马在动物界的分类位置。 ４、你能说出桃在植物界的分类位置吗？ ３、一个生物个体是一个物种吗? 请举例说明。 5、你知道生物分类有什么重要意义吗？ ６、你知道生物的命名（双名法）的含义吗？ 一、生物分类的几个等级： 植 物界 动 物界 真菌界 细菌界 病毒界 地球上现存有200多万种生物 桃种 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门 植物界 梅属 马　　　驴　　羊　猫　　鱼　蛇　龟　蛙 斑 马 犀牛 大象 脊索动物门的脊椎动物亚门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 马种 桃种 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门 植物界 梅属 狗有很多种品种，那么它们都同属一个物种吗? 思考： 物种：指的是形态、生理及分布非常相似的一类生物，不同物种之间一般具有生殖隔离。 亚门 亚纲 生物分类往往要用到亚门、亚纲等分类单位，则应将它们放在以下的哪一位置？ 脊椎动物亚门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 哺乳纲 鸟纲 1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。 金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc (属名) (种名) (命名者姓名) 二、物种的命名 植物标牌 “植物身份证” 金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc 金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。 思考： 你认为植物标牌上应注明哪些内容？ 三、生物分类的意义： 了解生物的多样性，确定某一物种在生物分类上的位置，同时也进一步弄清生物之间的亲缘关系。对生物进化的研究及生物的多样性保护具有很大的意义。 例：紫杉→紫杉醇→防治癌症 生物分类 弄清生物之间 的亲缘关系 等级 生物分类的意义 物种的命名 利于生物多 样性的认识 明确生物在生 物进化上的位置 形 态 结 构 界