新时期高职教师素质探索.pdfVIP

代青年 2012年 NO．4 (中旬干IJ) 教 育管理 新时期高职教师素质探索 肖四喜 刘秋菊 (湖南科技经贸职业学院 湖南衡阳 421008) 作者简介：肖四喜 (1969一)男，湖南祁东人，工程师，主要 二、高职教师队伍现状 从事教育研究及区域经济发展研究。 (一)结构不尽合理 ，缺乏发展后劲 现阶段我国高职院校多脱胎于普通高专学校或 由中专中 摘要：新时期高职院校教师应具有高尚的思想政治素质、 技合并升格而来，师资队伍整体存在着学历层次不高，知识老 精湛的教和技艺，开拓创新思维与开拓能力素质，但现状令人 化的问题，由于高职院校不仅数量发展快 ，而且规模扩展也快， 堪忧。为此，培养好骨干教师队伍，调想引进提高和加大激励 各院校只得从本科院校大量录用本科生，或还是由中专技校教 机制鼓励老师成名成才。 师提升或大量吸取下岗专业技术人才，整体年龄较轻，教学没 关键词：新时期；高职；老师素质 有经验，缺少思想道德和知识业务能力都比较成熟的教师，教 师资问题是系关我国高职教育发展壮大的问题 ，也系关能 学科研能力普遍较低。同时，从学校大门毕业后又走向学校门 否承担起高职教育培养一代又一代高素质应用型人才的大问 的教师多，缺少 下基层，下企业的工作经历与实践创新能力，无 题。随着我国高职教育超常性的发展，建设一支高素质的老师 论是教师个体素质与整体素质与高职对教师素质的要求甚远。 队伍就显得十分重要而紧迫，我们仅就其新时期高职教师素质 (二)理论型教师比重偏高，双师型教师比重偏低 问题进行初步探索。 高职教育的客观形势，要求教师个体既具坚实的理论基 一 、 高职教师就具备的基本素质 础，同时又具有一定的技能技巧。然而事与愿违，目前有的教 (一)高尚的思想政治素质 师队伍中仍然以纯理论教师为主，教师的知识也相当狭窄。如 “学高为师，德高为范”，这是中华传统文化对老师的基本 会计教师只知道照本宣科 ，既不懂手工操作，也不懂电脑操作； 素质要求。即不但要知道渊博，而且要有高 尚的人品道德，尤 旅游酒店教师既不懂得客房操作，也不懂得餐饮服务操作；教 其人品道德为第一要…。因为我们高职院校要求培养高素质 汽车修理的不懂汽车修理。个体如此，整个教师队伍中也缺少 的应用型人才，其高素质 ，首先也就是学生的思想道德素质。 一 支具有高技能，较强动手能力的实践教师队伍，严重影响高 这就要求有高尚的人品道德，无限热爱我们的国家和人民的爱 职教师的培养质量，也违背了高职学校培养高素质应用型人才 国主义情感，能热爱中国共产党 ，能始终在思想上同党中央，国 的办学目标，而且这种情况看来在不少高职院校短期内还难以 务院保持一致，能兢兢业业的为党和人民而工作。特别是要热 解决。 爱党的教育事业，爱岗敬业，热爱学生，能有一切为了学生，为 ’ (三)教师的思想道德素质也有待提高 了一切学生，为了学生一切的精神。教好书，育好人。常言道 ： 当代高职院校的教师多为青年人，面对艰难的教学任务和 “春蚕到死丝方尽，烛到成灰泪始于”，这就是教师的 “春蚕精 相对较低的社会经济地位 ，多有一些生不逢时之感。表现在人 神”，“蜡烛精神