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教育类实习自我鉴定(共10篇) 篇一：教育类实习自我鉴定 教育学实习自我鉴定 教育学实习自我鉴定（一）为期7个星期的教育实习就快要结束了，然而就在此刻，我发现自己已经深深爱上了这 所学校，爱上了我的学生、我的指导老师老师。第一次品味到了作为一位实习生即将离开自 己老师和学生的那份依依不舍。初为人师，对我而言，难的不是胆量，不是去克服紧张，因为我在读高中的时候就帮老 师上过一些习题课，那时候他们称我为毛老师,而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之 后，我又听到了毛老师这个称号，这一次我感觉它是如此的真实。对我而言，难的正是细 节上的问题。第一次试讲时，本以为自己已经准备得很充分了，但课堂上出现了不少的问题， 董老师和高老师都给我提出了很多宝贵的意见，指出了我的问题主要是一些细节问题。比如 板书设计问题，教师语言的简洁问题，课堂节奏的控制问题。这时，我才明白，备课不仅仅 是把每个知识点搞清楚，把上课的流程搞清楚就可以，而是要考虑到很细的地方，比如你的 这句话写到黑板的什么位置，前后两个知识点用什么语言来衔接等，对于我们初次上课的人 尤其是这样。此后，我多次认真的听了高老师的课，根据两位老师的意见去找那些不同的细 节，以改正自己的不足，提高自己的教学技能。 后来高老师给了我不少的课，我在课堂上开始注意了板书问题、教师用语的精炼和连贯 问题以及课堂节奏的控制问题，渐渐的找到了一些感觉。每堂课上完后，有要走到教室后， 看看这节课的板书有没有问题，下次应该注意什么，能后想一想：这堂课自己做的好的有那 些，不好的地方有那些。我感到，我的教学能力有了较大的提高，对于小学课堂有了更清楚 的认识。 当然，我离一名优秀教师的距离还很远，但我相信这次实习为我打下了一定的基础，基 本达到了一名合格的教师的水平。教育学实习自我鉴定（二）年 月 日至 月 日，我在遵义县尚嵇镇尚嵇小学实习了 天。在 天内，我上了 节课，作 为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩 序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了学会关爱主题班会。在整个实习期间，我本 着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读； 另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一 次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我 绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：你们听完课，印象最深的是什么？学生面面相觑，茫 然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容 中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课， 查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间 充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。 我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师 一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思 考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进 程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程 度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。在班主任实习工作中，我在班上开展了学会关爱主题班会活动。起初，我遇到了许多困 难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、 罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的 隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学 气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生 活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努 力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成 功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都 很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性都很浓烈、热情 也很高涨。最后一首歌——《让世界充满爱》将班会推向了高潮。 在这些天的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育 的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，做一位 勤劳的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。 教育学实