国文1课次式教学L5论语选.PPT

論語選「子路、曾皙、冉有、公西華侍坐」章「長沮、桀溺耦而耕」章 每個人心中都有一個夢…他們如何完成理想？ 古又文、林義傑的圓夢故事 古又文：拼命攀上夢想的雲端 「我要告訴那些對時尚懷抱著夢想，仍在掙扎的靈魂，千萬不要放棄！」 古又文服裝雕塑展 《破界?Breakthrough》 古又文領獎喊：「我來自臺灣！」 勇闖撒哈拉：林義傑的長跑傳奇 臺灣之光—林義傑 林義傑足跡遍佈五大洲 總冠軍～「四大極地超級馬拉松巡迴賽（2006）第一位～好萊塢出資拍攝紀錄片的臺灣選手壯舉～111天徒步橫越撒哈拉沙漠 唯有堅持與努力才能完成自己的志向與理想 請看孔子的弟子理想何在？… 孔子又如何堅持自己的理想？… 目次 題解 編纂者 課文賞析 語文萬花筒 文章結構表 問題與討論 牛刀小試 補充資料 好站連結 題解 「子路、曾皙、冉有、公西華侍坐」章背景 啟發弟子暢談志趣 無拘無束，隨想隨談 氣氛融洽，感情真切 隨機點化，了解性向 教育方式生動活潑，教學氣氛融洽愉悅 （1）哂之：直率粗獷的子路 （2）勉勵：審慎老實的冉求 雍容謙遜的公西華 （3）讚許：悠然瀟脫的曾點 「長沮、桀溺耦而耕」章背景 孔子的態度：知其不可而為 隱士的諷刺：審時度勢 「長沮、桀溺耦而耕」章題意 長沮、桀溺的譏諷 辟世之士V.S.辟人之士 孔子的感慨 編纂者 孔子的弟子及再傳弟子 《論語》之名義 1.漢．班固說 2.漢．劉熙說 3.唐．陸德明、宋．邢昺說 4.元．何異孫說 論語之編者 「論語者，孔子應答弟子、時人，及弟子相與言，而接聞於夫子之語也。當時弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之論語」（漢．班固《漢書．藝文志》） 論語之傳本 （一）魯論語 （二）齊論語 （三）古論語 　　張侯論：西漢張禹，兼融各家 　　今傳論語基本上皆採用張侯論 文學探究 論語之內容與篇章 論語之重要注本 論語之價值與地位 文學角度看論語 論語之內容 倫理道德 政治主張 教育理念 人本思想 論語之篇章 篇數：共二十篇，分上、下，482章 內容：上論多說理，文辭簡約； 下論多記事，文辭繁豐。 篇名：與篇旨無關 （多取首句中「子曰」以外的二、三字） 論語之篇目 1.學而篇 2.為政篇 3.八佾篇 4.里仁篇 5.公冶長篇 6.雍也篇 7.述而篇 8.泰伯篇 9.子罕篇 10.鄉黨篇 11.先進篇 12.顏淵篇 13.子路篇 14.憲問篇 15.衛靈公篇 16.季氏篇17.陽貨篇 18.微子篇 19.子張篇 20.堯曰篇 論語重要注本 （一）論語集解 魏?何晏 （二）論語義疏 南朝梁?皇侃 （三）論語正義 宋?邢昺 （四）論語集注 宋?朱熹 （五）論語正義 清?劉寶楠 論語之價值 儒家思想基本材料 倫理道德的規範 人類需要的思想 溫和的理性主義，深刻的人道情懷， 樂觀的人生理想 論語之地位 1、語錄體之祖 2、十三經之一 3、四子書之一 4、半部論語治天下 從文學角度看論語 （一）人物生動活潑 （二）語言含蓄婉轉 （三）比喻精妙絕倫 課文賞析 「子路、曾皙、冉有、公西華侍坐」章 人物形象展現： 孔 子—和藹可親，平易近人 子 路—直率自信，英雄氣概 冉 求—謹慎謙虛，足民信心 公西華—長於禮儀，氣度雍容 曾 皙—從容寧靜，淡泊之志 何以「吾與點也」？ ★曾點「識時樂道」 ★曾點「胸次悠然，氣象不凡」 ★「老安、友信、少懷清平之世的渴望」 總結 子路想當軍事家，冉有想當政治家， 公西華想當外交家。而曾點要一種 自在和樂的生活情調。 「長沮、桀溺耦而耕」章 ?孔子的感嘆及用心。 一語雙關的諷刺：「不知津」，何能指點迷津？ 既能指點迷津，當「知津矣」 長沮、桀溺耦而耕」章人物形象鮮明 總結：仕與隱的衝突 語文萬花筒 孔子與曾皙問答歌謠 詠孔子詩篇 孔廟祠聯 孔門四科十哲 「以」字用法 「如」字用法 孔子與曾皙問答歌謠 「點兒點兒你幹啥？」 「我在這裡彈琵琶。」 「磞的一聲來站起，我可不與你相比。」 「比不比，各人說的各人理。」 「三月裡，三月三，各人穿件藍布衫。 也有大，也有小，跳在河裡洗個澡。 洗洗澡，乘乘涼，回頭唱個山坡羊。」 先生聽了哈哈嘻：「滿屋子學生不如你。」  （選自朱自清所編的中國歌謠） 詠孔子詩篇 ★古詩： 三千弟子標青史，