课题 - 麓山国际实验学校.DOC

设计 教师 文洁 审核 教师 使用 教师 文洁 编号 八上-01 课题 第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物 课型 新授课 (平台互动型) 知识 目标 理解植物与动物的主要区别 观察腔肠动物和扁形动物的生活环境、形态结构及特征； 了解它们与人类的关系。 子目标＆实施目标 T 方法＆策略 改进＆反思 一、入学教育 ①师生的互相了解； ②了解初二生地会考的意义； ③EEPO学习方式的回顾。 二、动物与植物的主要区别 ④培养学生的归纳能力； ⑤培养学生的表达能力； ⑥培养学生交流、合作的能力 三、腔肠动物 ⑤培养学生的表达能力 ⑥培养学生交流、合作的能力 ⑦培养学生的观察能力 ⑧培养学生自主学习的能力； ⑨培养学生分析问题的能力； ⑩能够举例说明增强热爱大自然，保护大自然的情感 自我介绍 新接班的老师需简介下 。① 会考意义 讲解重要性及课堂要求。② 学习方式 师生共同回顾学习方式的基本要求； 讲解团队的重要性及对团队的操作。③ 合作学习 导入：海葵是植物还是动物？（K02） 动物与植物的异同点 独立完成→四人小组→团队。④⑥ 教师随机提问检测，教师评价，团队计分。⑤ （K03）教师完成板书1； 5、自主学习 A.提问：珊瑚是生物吗？属于什么动物？有什么特征？ B.学生阅读教材P3-5，独立完成前测（《全效》P1）并写出知识点提纲；⑦⑧ C四人小组交流，讨论，收集问题；⑥ D.小组自由反馈问题，团队计分。⑤ 教师点评 依课件（K04— ）据学生反馈的问题精讲， 教师完成板书2 自主探究（重难点突破）（倒置平台） 四人小组自己确定难点作为向度（如：胚层问题，辐射对称的问题） B．可采取多种方式来解析难点，如制作模型等 C. 教师评价，团队计分。（⑤⑥⑦⑧⑨⑩） 7、自主检测 A.课堂小结 可用多种方式表达（如概念图） B.完成中测 （经典示例）1-3题，学生核对答案，自行更正。 8、巩固强化 完成后测 板 书 设 计 1.1 腔肠动物 一、动物与植物的主要区别 1.营养方式：自养与异养 2.应激性：强与弱 二、腔肠动物 1．代表动物： 2．形态结构及生理特性： 3．生殖方式： 4．主要特征： 5．与人类的关系： 长沙麓山国际实验学校/教案 中学生物 编辑时间：2015