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写作课程规划与有效的写作教学--轻松阅读、快乐写作
寫作課程規劃與有效的寫作教學--輕鬆閱讀、快樂寫作
台中教育大學楊裕貿 99.01.27(高雄教師研習)
一、寫作的目標:培養寫作的興趣與能力
二、寫什麼:記敘文、說明文、議論文 、應用文、現代詩
文體 主要方法 次要方法 語言風格 文體區隔 1 文體區隔 2
記敘文 記敘(51% 抒情、描 形象、生動 怎麼樣
1.寫人 以上) 寫、議論、
2.敘事 說明
3.狀物
4.記景
說明文 說明(51% 記敘、描 準確、明白 知 是什麼
1.事物說明文 以上) 寫、議論、
2.事理說明文 抒情
議論文 議論(51% 記敘、描 嚴密、有力 信
道理 以上) 寫、說明、
抒情
記敘文基本資料
定義 記敘文是以敘述為主要的表達方式,A記錄真人真事 ,B表達思想感
情的文章。
要素 四要素1.人物2.時間3.地點4.事件(4.原因→5.經過→6.結果)
類別 1.寫人2.狀物 3.敘事(遊記)4.記景
結構 1.縱向式2.橫向式3.方位式4.複合式 5.因果式6.總分式7.遞進式
記敘文文體結構
段落 綱要 說明
一 偶像的外形 A(aaaa+b) A 真人真事
二 偶像的個性 A(aaaa+b)
三 偶像的專長 A(aaaa+b)
四 對偶像的崇拜 B(aa+bbb) B 思想感情
分段的原則與瑕疵(1.分太寬 2.分太碎 3.段序不當 4.內容重複 5.文題不符 6.分量不均)
(1)單一的思想內容(時間、地點、因果、主題、事件、總分分總)
(2)相當的分量 (重點)可愛的妹妹(範圍)
一 二 三 四
(開頭) (主 體) (結尾)
鳳頭 猪 肚 豹尾
單一主題:外表 單一主題:個性 單一主題:興趣 單一主題:感想
相當分量75~100 150~200 150~200 75~100
1
文體判定教學表
題目→ 類別→ 判定文體 形式架構 內容/主旨
父愛 因果/事件 父愛
我的偶像
常常想起那雙手
流浪狗(動物) 記敘文
行道樹(植物)
一張舊照片(一般物品)
我家的客廳(建築物)
○○參觀記 記敘文
一次難忘的考試經驗
做錯事的時候
體
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