写作活动：高层次思维能力— 议论文.ppt

寫作活動：高層次思維能力 —  議論文 學習重點 學科知識 １．議論文必須有清晰明確的論點，並能列舉正 反論據加強說服力。 ２．運用自己的論點列舉不同的論據去說服別人。 ３．能歸納不同的意見。 態度 學生能尊重他人不同的意見。 技能 培養學生比較不同的觀點的能力。 引入活動 /bwcu-chinese/ 故事的背景： 　小飛俠在回程的途中，腦海中不斷浮現跟溫蒂一起的歡樂時光，因他不可以再到人間跟他們一同玩耍，他正在想：如果我回到夢幻島就是一個永不長大的小孩，如果我能留在人間，就可以跟溫蒂他們一同長大…… 教學活動(一) 每一組分成兩小組： (1、4)號組員是「留在夢幻島」組別 (2、3)號組員是「長大」組別 請每小組同學就有關立場最少想出兩個觀點，並記錄在工作紙上。 教學活動(二) 組成專家小組 請由座在1 號位的同學做組長，帶領同學討論 每組專家需要多想兩個觀點，並記錄在工作紙上 教學活動(三) 由「留在夢幻島」的小組開始匯報。 請組員留心聆聴，並找出一個值得欣賞的觀點。 辯論開始，由「留在夢幻島」的小組開始向「長大」組發問，但在發問前，請先稱讚，後發問。 選出立場﹐並把有關觀點整理，並記錄在工作紙上。 成果分享 請同學匯報 同學匯報期間，請同學留心聆聽，每一組同學需要提問最少一次。 請同學發問時先自我介紹。 總結 同學在活動中能就有關立場(論點)提出不同的意見和看法(論據 ) 歸納不同的意見去能說服別人，這就是議論文的基礎。 課後延伸 如果同學再想到一些新的論據，可以登入網誌 留言，而同學也可以回應同學的言論。 /bwcu-chinese/ 需完成工作紙，在議論文《謙虛》中找出文章的論點和論據。 * * 佛教黃焯菴小學 六年級中文科 製作人：歐陽穎敏、傅立圻 *