中期成果展示.ppt

课题的提出 问卷调查 数据分析 中期总结 结题报告展示 同学们只要你稍加留意，随处可见一些中学生模样的人拿着手机侃侃而谈，中学生使用手机已成为一种校园现象。“我的地盘我做主”是他们的手机宣言。这种现象，让人欢喜还是让人忧伤？ “风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心”这是珍藏在多少人记忆中勤勉读书，奋发向上的佳句。而如今，在中学校园里悄然流行着他的改编版：“风声雨声手机铃声，声声入耳，学生、老师、家长人人关心。” 中学生使用手机到底有无必要？它会给中学生的成长带来什么影响？这个问题，已经引起学校、家庭及社会各方面的共同关注。所以我们选择这了一课题研究，希望通过研究，提出一些有建设性的意见，让我们的同龄人——中学生学会合理使用手机，为家长、老师、同学排忧解难，我们也希望通过研究，培养我们的综合素质：包括人际交往能力、问卷设置能力、调查研究能力、语言表达能力、文字整理能力、信息技术能力、参政议政能力等。 1、中学生使用手机原因研究； 2、中学生使用手机对学习、身体影响研究。 3、中学生使用手机管理研究。 文献法、问卷调查法、分工协作法等。 资料查找: 祁辉 王驰 刘素行 蔡正拓 丁莹莹 数据记录: 祁辉 陈凡 数据统计: 祁辉 王弛 洪俊豪 蔡正拓 周瑞 资料整合: 祁辉 周瑞 洪俊豪 结题论文: 祁辉 陈凡 实地调查: 全体组员 阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 准备阶段 第1-2周 确定课题 初步确定课题 第2-3周 组员分工 确定组员的任务 实施阶段 第4周 问卷拟订 确定问卷格式 第5-6周 实地调查 统计出数据 阶段总结 第6-7周 中期汇报 做出中期汇报课件 结题阶段 第8-13周 准备结题 对资料进行整合 说实在，当一个组长真的很不容易，什么事情都要自己参与了才放心，生怕会出什么问题，所以每次任务都要自己亲自过目才放心。现在终于在本组同学的协作下取得了初步成果。我感谢同伴！ 资料的查找是个很复杂的过程,在这个中间我遇到了很多的问题,比 如一些资料的重复出现和虚假现象,我都要一一对此修正和筛选。经过这 次的实践,我获得很多的经验,那就是”只要你要做一件事,你用心去做了, 那么这件事就会成功的!”感受最深的是我们学会了文献法。我们通过查 阅了许多网上相关文章，浏览了学校图书馆、温州图书馆、书城中许多 文献资料，了解到“手机的发明改变了人类交流的方式。1956年，第一台 重量达40公斤、需要放在汽车后备箱内的手机问世。50年来，手机的发 展日新月异。如今，全球共有约25亿手机用户，每天还新增140万手机用 户。我们几乎可以这么说，手机，它已经无所不在 。” 这是我们摘录的网上文献。 我们将网络文献下载整理后放进自己的邮箱，到学校时从邮箱取出 即可，方便快捷。 其它图书资料则摘录重要内容或书刊号、标题、页码、内容摘要。 通过文献摘录，我们不仅了解了课题研究需要的资料，还从中领会到了如何设计调查问卷，如何制作合适的图表。 我们的课题名称叫《手机在中学生心中的地位研究》，研究的内容是：1、 中学生使用手机原因研究；2、中学生使用手机对学习、身体影响研究。3、中学 生使用手机管理研究。 结合课题研究主题和内容，我们设计了以下问卷，试图从中学生手机话费的 多少、希望手机拥有什么性能、使用手机是否影响学习生活等方面了解“手机在 中学生心中的地位”，通过对家长调查，希望了解家长对中学生使用手机的认 识。同时为了了解中学生对拥有手机的渴望度，我们还专门对 “明令禁止学生带 手机，一经发现既作没收处理”某中学随机调查。 我们调查中学生时，也许是同龄人拥有共同语言的原因吧他们十分配合，调 查进行得很顺利。但在调查家长时也有许多家长显示出不配合的态度。这是我们 设计的问卷。 原以为我们阅读了这么多文献，设计的问卷应该不错，但事后我们发现调查 表设计是面向“学生”的，而不是中学生，调查的家长也不全是中学生家长。我们 的工作还不够细致，看来实践出真知一点也不错。 各位同学，你好！ 我们正在进行关于学生使用手机的情况调查，需要了解同学们对于手机的想法，希望得到你的配合与支持。请你们根据自己的真实情况填写下列表格，谢谢！ （ ）1.你有自己的手机吗？（有，请继续填写2~16题；没有，请继续填写1