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閱讀理解策略分享~鄭麗萍老師 「教學有法，但無定法」 教師可依自身教學專業與經驗調整，不必拘泥於某種程序與設計──教學也是一門藝術。 閱讀教學教學程序 1. 找出明確的資訊／提取特定的觀點 1.1 找出與指定閱讀目標相關的資料 1.2 找尋特定的意念 1.3 搜尋字詞的定義 1.4 指出建立故事的背景（如時間、地點等等） 1.5 找出篇章中明顯的重心句子及中心思想 （在明確列明的情況下） 2. 直接推論 2.1 決定代名詞所指的對象 2.2 從一件事推論另一件事的發展 2.3 從一連串的議論中總結出主要論點 2.4 歸納篇章主旨 2.5 描述角色之間的關係 3. 詮釋並整合訊息和觀點 3.1 識別文章的全文訊息及中心思想 3.2 為角色設想另一套行動 3.3 比較及反駁文章資料 3.4 推論故事的調子及態度 3.5 從文章資料中解釋如何在現實世界中應用 4. 檢驗或評估內容、語言及文章的元素 4.1 評估篇章中的事件在現實世界中發生的可能性 4.2 指出作者如何精心設計出人意表的結局 4.3 評價篇章所見資料的完整度及明確性 4.4 判斷作者對主題中心的觀點 4.5 指出篇章所運用的形容詞如何影響意義 課文本位的閱讀理解教學 6/pair_System/Search_index.aspx?PN=PlanInfo PIRLS PISA 2 PIRLS 閱讀四層次提問 3 小試身手 4 好站分享 5 閱讀教學基本流程 1 概覽文本 內容深究 字詞教學 B E C D A 延伸補充 形式深究 PIRLS PISA PIRLS 國際閱讀素養評比 (Progress in International Reading Literacy Study) 認為閱讀由四個過程或層次構成： 一、提取訊息：尋找明顯的資料 二、推論訊息：直接推論 三、詮釋整合：整合並解釋篇章 四、比較評估：評價篇章內容及語言形式