(101年6月28日申办说明会简报档).ppt

花蓮縣101-102年度國民中小學推動藝術與人文教學深耕實施計畫學校申辦說明 報告人：楊琇惠 計畫目的 結合藝術家或專業藝文團體資源與學校藝文師資，深化學校本位藝術與人文課程推展，以提升藝術與人文之教學品質。 運用「藝拍即合」網站行銷校園藝術課程與創作，增進校際E化交流與觀摩，促進學生尊重藝術創作與價值，涵養藝術心靈、實踐藝術生活。 計畫期程 101年8月1日至102年12月31日。 總體計畫概況 補助對象(優先順序) 偏遠地區之學校。 資源不足、師資缺乏之學校。 發展藝術與人文本位課程之學校。 整合地方文化藝術課程之學校。 落實藝術與人文素養指標績優之學校。 實施範圍 視覺藝術類：包括繪畫、雕塑、版畫、工藝、設計、攝影、書法、建築、電腦繪圖等相關項目之欣賞及創作。 音樂類：包括音樂創作與鑑賞、樂器演奏（絃樂、管樂、節奏樂）及聲樂（獨唱、合唱、吟誦、童謠）等。 表演藝術類：觀察、想像、模仿與創意等肢體及聲音之表達，包括舞蹈（現代舞、古典舞、創作性舞蹈、兒童歌舞等）、戲劇（中外劇作、傳統戲劇、鄉土戲曲、即興創作、角色扮演、話劇、默劇等）及民俗雜技等。 其他類：包括作家（含編導者）藝術與科技結合之各類創作表現及鑑賞，如電視、電影、廣告、科技藝術或其他綜合藝術類別。 補助原則 課程優先原則：落實深耕的精神與內涵，依在地特色及學校重點需求，優先發展、深化學校本位之藝術與人文課程及教學。 專業成長原則：借重藝術家或專業藝術團體之專長，帶動師生藝術欣賞及創作風氣；另於藝術與人文領域課程內，透過協同教學，讓校內藝文老師學習藝術家之專業能力，以促進藝文師資專業成長。 資源整合原則：以校群策略聯盟方式結合藝術家或專業藝文團體之專長及學校校群間藝文師資教學優勢共同推展，以提升校群藝文教學品質，優先補助並提高補助額度。 普遍務實原則：結合課程及教學務實推展，使全校學生普遍受惠為原則，避免華而不實之大型活動。 教育專業原則：事前應評估藝術家或藝文專業團體對學生之教育影響，了解其學經歷、條件、配合情形等，且避免特殊舉止、服儀、負向語言及宗教因素等情形。 永續發展原則：校園營造或藝術創作之進行，應考量校園永續發展原則，不應對環境造成負面影響。 學校實施方式 融入學校藝術與人文領域之本位課程中進行。 靈活運用「藝拍即合」網站，邀請藝術家、藝術教育家駐校或參與學校藝術課程的規畫與教學實 --邀請藝術家進行專題演講、創作展示及表演教學，提升教師專 業知能。 --邀請藝術家每月或每週定期到校進行教學指導。 --學校提供藝術家場地進行創作教學指導，期程由學校與藝術家 協定。 --其他形式之駐校指導或藝術教育活動。 --學校得依需求選擇規劃大專院校之藝文相關系所或各級學校之 學生藝文團體到校展演。 成立學校藝術與人文領域深耕推動小組並持續至「藝拍即合」網站進行課程發展之教學分享。 聘請在地藝術家、藝術工作者協助擔任學校藝術教學，若為共聘藝術與人文領域專長教師可以2688專案教師、及相關足供引進或聘用藝術與人文領域教師之資源為主。 學校實施方式 擬定發展地方特色或學校本位藝術課程計畫與教學設計。 發展多元評量之具體實施策略，促進校內教學團隊與外聘藝術家的協同合作，促使課程與教學深化發展，以了解學生實際學習成效。 規劃實施時程以年度進行。 辦理成果發表與分享交流。 期末成果分享，各校簡報計畫執行過程。 鼓勵申請表演藝術課程和跨領域的課程，提供學生多元的藝文學習機會。 補助額度 補助範圍所歸類之種類，每一所學校以提報一個藝文類型計畫案為限。 申請學校補助金額： --A級：約3個校群，最高以補助24.1萬元為原則（3所學 校策略聯盟）。 --B級：約3個校群，最高以補助16.5萬元為原則（2所學 校策略聯盟）。 --C級：約31校，最高以補助8.5萬元為原則（個別學校申 請）。 --如申請學校不足尚有剩餘款，由本府依分配補助各校，並視 計畫完整性核定補助金額，惟每校以不超過新台幣10萬元為 原則，且編列經常門(以縣府實際核定金額為基準)。 補助額度 經費編列原則 申辦學校應依實施方式編列經費，並依教育部補助及委辦經費核撥結報作業要點之規定辦理。 補助項目 外聘藝術家教學指導費： 以學者專家身分實際授課，每次以2000元為限，實作教學指導至少連續90分鐘，每個月以2次為限。 講座鐘點費： 以辦理研習會、座談會實際授課人員，外聘1600元，內聘800元，1節50分鐘，2節連續90分鐘。 外聘藝術家教學鐘點費：